淺淡小學信息技術教學方法

有人說，不會利用計算機進行信息處理的人，將是新的文盲。21世紀是一個數字化的信息時代，而計算機的普及教育，要從娃娃抓起。為此，從90年代起，我國在有條件的地區開始在小學3至6年級開設信息技術課程。多數學校在教學中得不到有力的指導，以致教學質量不是很理想。所以，我們有必要對小學信息技術教學進行一些有益的實踐與探索。我在實際教學中積累了一些教法：

1.競賽法

在教學中為了提高學生學習的積極性，增強求知欲，教師可在適當的時候組織一些中英文輸入賽、排版比賽、計算機畫圖賽等，并及時獎勵。讓學生有一個小小的奮斗目標，從而充分發揮學生的主觀能動性，把學生的聰明才智發揮出來。

2.因材施教法

由于學生在知識背景、學習方法、接受能力等多方面的差別，決定信息技術教學也要因材施教。對于那些“吃不飽”的學生，教師要介紹各種有用的書籍給他們，并讓他們在教師的指導下，進一步實踐提高。而對那些“吃不了”的學生要因勢利導，及時鞏固。

3.游戲法

在教學過程中，教師可以利用一些與教學有關的游戲型軟件，如“打地鼠、青蛙過河”（英文打字）、“電腦博士”等。有條件的學校，還自己開發一些與教學有關的游戲型課件。

4.打比方

在講述計算機工作過程時，可將計算機比作人的大腦。人腦中的信息由眼、耳等感官輸入，相當于電腦的輸入設備，如鍵盤、鼠標、掃描儀等。人腦能記憶并將信息進行分析處理，相當于電腦的主機。……