讓“基礎教育”回歸到教育的“原生態”

我任校長已經十多年了，為什么校長越當越迷茫，越當越痛苦？越當越不知道怎么當校長了。校長當到今天，沒有了剛當校長時的那種得心應手，沒有了剛當校長時的那種胸有成竹，出現這種現象，正是因為長期以來對教育的認真思考，因為在校長崗位上長期的磨礪走向成熟的緣故，是因為今天的教育遠遠適應不了社會的發展和民族復興的要求的緣故?，F在的我已深深地感覺到我們不是在辦教育，而是僅僅在管理一所高考、中考培訓學校。錢老的教育之問深深地震撼了中國的教育界，中國的教育已經到了非改革不可的地步了。然而，面對這一切自己感覺力不隨心！你說能不痛苦能不迷茫嗎？面對教育中存在的問題，當今教育界盡管在不斷探索，也由此引發了各種層出不窮的改革，以致于今天各位校長都能講出一套教育思想，各個地方都在出臺一套一套教育改革方案，整個教育界都有點無所適從！但本人認為中國基礎教育當前最應當做的事是怎樣讓教育回歸到教育的“原生態”。讓教育回歸自然，是教育的追求，是教育工作者的夢想。

首先，讓“學?！被貧w“校長”。關于校長對學校的作用，有許多闡述，諸如“校長乃一校之魂”，“一個好校長就有一所好學?！?，“成功的校長引領學校成功，平庸的校長導致學校平庸，拙劣的校長則把學校引向歧路”，等等。由此可見，校長對于學校發展肩負著巨大責任。但是，由于長期以來，學校管理總的來說是一種外在控制的管理體制、校長對學校的根本職責就是按“上級”的要求管學校而不是辦教育?！?br>