提高體育課堂教學(xué)的有效性淺談

有效性教學(xué)是指學(xué)生通過體育課堂教學(xué)后，在身體健康、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康和社會適應(yīng)方面有沒有獲得實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步、發(fā)展。有效教學(xué)的核心問題就是單位時間內(nèi)教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？有效教學(xué)就是師生遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、效益和效率促進(jìn)學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)上獲得整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實(shí)施的教學(xué)活動。

有效教學(xué)在我國基礎(chǔ)教育改革過程中得到迅猛的發(fā)展，特別是對體育課堂的影響力度之大、發(fā)展速度之快、對體育教師思想與行為的沖擊之廣都是前所未有的。在有效教學(xué)理念的影響下，小學(xué)體育課堂改革取得了一些實(shí)實(shí)在在的收獲，有了一些顯著的進(jìn)步。

一、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)是提高教學(xué)有效性的關(guān)鍵

有效的課堂教學(xué)主要表現(xiàn)為教師能順利流暢地完成教學(xué)任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)積極主動參與到學(xué)習(xí)與鍛煉之中，師生表情輕松、關(guān)系融洽。但是再看看體育課堂上的學(xué)生的表現(xiàn)，練習(xí)沒有積極性，強(qiáng)度稍微一大學(xué)生就逃掉了。那么問題出在哪里呢，筆者認(rèn)為關(guān)鍵所在就是我們的課堂教學(xué)過于程序化，教學(xué)手段過于簡單，練習(xí)方式過于單一所致。我們知道教學(xué)有效性是一個重要因素，那么如何認(rèn)識和理解其含義與內(nèi)涵，如何結(jié)合學(xué)科自身特點(diǎn)提高課堂教學(xué)的有效性呢？……