致力教師隊伍建設提升學校發展品質

教師是教育發展的第一主角，教師隊伍的素質決定教育改革的成敗。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“加強教師隊伍建設，提高教師整體素質，是提高教學質量的保證，是完成教育改革發展的核心任務。”在一定意義上說，沒有優質師資力量的均衡，就沒有義務教育的真正均衡。因此，在學校管理中，我們首先要以優化教師隊伍建設為切入點，緊緊抓住教育資源的“核心力量”——教師資源，全力激活教師的內在動力，并將教師資源作為提升學校教育質量的“軸心”，傾力打造優質高效的教師隊伍，提升學校發展的內涵品質。

經過探索和實踐，我們在目標層面確立了“建文化、創特色、筑品牌”的基本發展理念，堅持“多維統一”的原則；在操作層面側重抓了“強培訓、優活動、精管理”三項工程，努力探索教師隊伍素質整體提升和共享的有效途徑，初步形成了教師資源共建、教育智慧共享、優勢互補、共同發展的良好格局。

一、以“集聚、集約”的方式，側重抓好培訓，推進教師資源優化重組

集聚、集約原本是經濟術語，在這里借用于學校教師資源管理，主要是指充分發揮教師資源的整合效應。作為一所擁有一百多名教師的學校，如何讓全體教師統一思想，共謀發展，是每個學校管理者必須思考的問題。為推動教師群體素質的提高，實現教師資源的優化重組，我們堅持“面向全體、培養骨干、中青兼顧、均衡發展”的培訓方針，建立有效的培訓機制，采取集中培訓、校本研修、遠程培訓等多種途徑，對全體教師進行分層、分類、分崗培訓，努力打造師德高尚、作風扎實、業務精湛的教師隊伍。……