午餐時間,教室里很安靜,只有餐盤和勺子碰撞發出來的輕微聲響不時傳入耳畔。我一邊吃飯,一邊不時抬頭打量著孩子們,偶爾因他們各式各樣的吃相露出會心的一笑。
突然,“咣啷”一聲,不銹鋼餐盤落地發出的聲音在這個環境中,顯得特別突兀,所有人都抬起頭,尋找聲音的來源——班級的“小淘氣”從教室外面沖進來,撞到了出去送餐盤的同學,與餐盤一起落地的還有飯粒和菜湯。
教室內安靜極了,同學們都把目光集中到老師身上。我“霍”地從椅子上站起來,想要走下講臺去“教訓”一下這個一天會制造N次事故的小家伙。當目光從講桌上顯眼的黃色字條掃過時,我仿佛看到了來自“監控”的那雙眼睛:大氣、溫婉、藹然、睿智。收回腳,我長長地吁了一口氣,又重新坐了下來。闖禍的小家伙和另外幾名同學悄悄拿起笤帚、拖把開始善后,其他同學又回到了事情沒有發生之前的狀態。
“沒有愛就沒有教育,沒有興趣就沒有教育。我的教育方法就是激勵、賞識、參與、期待,以極大的愛心、耐心、細心、信心、責任心,把孩子教好。(霍懋征)”——這就是我安置在講臺上的“監控”,一張帶著霍老師頭像的教育箴言貼紙。它,如一雙溫潤的眼睛默默地注視著我,督促著我,修正著我,讓我朝著教育的理想狀態不斷邁進。事實上,自從有了它,我在面對教育教學突發事件的時候,愈來愈懂得了給自己一點時間,給學生一份期待,更多的時候換原來的“熱處理”為現在的“冷處理”。少了怒氣沖天,沒了聲嘶力竭,有的只是耐心、細心、責任心,還有寬容、理解和信任。……