當(dāng)代“優(yōu)質(zhì)”學(xué)校之我見(jiàn)

學(xué)校是有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的組織機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人才的搖籃，是為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)事業(yè)奠定良好品德及文化科學(xué)知識(shí)的第一基礎(chǔ)陣地。有多少千古偉人便是從學(xué)校走向更廣闊的歷史空間……什么樣的學(xué)校才是“優(yōu)質(zhì)”學(xué)校？標(biāo)準(zhǔn)萬(wàn)千。最近有幸參加教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)到華東師大陳玉琨等教授講學(xué)，從中領(lǐng)略到社會(huì)上并沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合自己的學(xué)校。其實(shí)，最好只是一時(shí)的標(biāo)志，更好才是永恒的追求。在新的歷史時(shí)期，怎樣去建設(shè)一所“優(yōu)質(zhì)”的學(xué)校？我認(rèn)為應(yīng)該從以下六個(gè)方面去努力：

一、讓學(xué)校更有“朝氣”。精神是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂，一個(gè)沒(méi)有精神的團(tuán)隊(duì)不會(huì)是一個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)。為此，改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神。怎樣去提升學(xué)校的精神？要提升學(xué)校精神首先要改變師生的期望，即改變教師首先要改變他的價(jià)值追求；要改變學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。人的價(jià)值引領(lǐng)從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，人生的最高追求是精神而不是物質(zhì)。如果一個(gè)學(xué)校的教師群體眼睛只盯在物質(zhì)上，學(xué)校教育只停留在功利上，教師之間最看重的是自己的付出是否有同等的物質(zhì)回報(bào)，教師之間的比較就會(huì)重點(diǎn)放在“經(jīng)濟(jì)”上，而不是工作上，即使是工作也是比較學(xué)生“分?jǐn)?shù)”，以此來(lái)證明他獲得的物質(zhì)回報(bào)的合理性。如果一個(gè)學(xué)校教師群體進(jìn)入這種狀態(tài)則不可能使學(xué)校有多大提升。要提升學(xué)校精神，首先，校長(zhǎng)是學(xué)校的精神引領(lǐng)者，教師是學(xué)校精神的踐行者，好的學(xué)校精神一定要有好的校園文化來(lái)引領(lǐng)。