校長(zhǎng)，應(yīng)有自己的試驗(yàn)田

某校的一名校長(zhǎng)一年中外出參觀學(xué)習(xí)四次，每次都帶回了“新經(jīng)驗(yàn)”：某某學(xué)校的小組合作學(xué)習(xí)非常有特色，大家要積極學(xué)習(xí)和借鑒；某某教學(xué)法是一個(gè)新生事物，大家要多研究；我們要積極學(xué)習(xí)某校的先進(jìn)教學(xué)方法，每堂課教師講解不超過(guò)15分鐘……許多教師被指揮得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，今日向東，明日向西，感到一頭霧水，不知何從。部分老師甚至抱怨說(shuō)：站著說(shuō)話不腰痛，他為什么不親自來(lái)上兩節(jié)示范課？

現(xiàn)實(shí)中，看看我們?cè)S多學(xué)校的校長(zhǎng)：未當(dāng)校長(zhǎng)之前，他們也曾是學(xué)校的教學(xué)骨干和能手，一旦成為“老大”，他們便感覺(jué)自己是“鍋蓋上的小米兒——熬出來(lái)了”，從此遠(yuǎn)離教學(xué)的第一線，整日“忙于社會(huì)活動(dòng)，忙于學(xué)校發(fā)展，忙于高屋建瓴”，喜好“述而不作”、“坐而論道”， 不愿或者說(shuō)不屑再登講臺(tái)上課！缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“高論”只能是鸚鵡學(xué)舌、紙上談兵！

國(guó)外有位專家形象地說(shuō)：“校長(zhǎng)手里不應(yīng)該拿著鞭子，而應(yīng)該舉著旗幟，走在前面?！边@里的“鞭子”就是管理，“旗幟”就是領(lǐng)導(dǎo)，就是指校長(zhǎng)的個(gè)性吸引力和影響力。新課程背景下校長(zhǎng)更應(yīng)該站在教學(xué)第一線，做促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展的引路人、激勵(lì)者和幫助者，成為新課改中的一座航標(biāo)，一面旗幟！

魏書生1986年3月14日被組織任命為省重點(diǎn)中學(xué)校長(zhǎng)兼書記后，他還一直兼著兩個(gè)班的語(yǔ)文課。他的改革既讓學(xué)生在“民主”“科學(xué)”的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，又能讓學(xué)生在應(yīng)試中取得驕人成績(jī)。應(yīng)該說(shuō)是教學(xué)改革成就了魏書生，同時(shí)被成就了的魏書生又利用校長(zhǎng)的權(quán)力，全面深入地推進(jìn)教學(xué)改革。