如何培養(yǎng)學(xué)生意志

小學(xué)生普遍處在6-12歲之間，此時(shí)的孩子正處于成長(zhǎng)階段，無(wú)論是身體還是心理都比較脆弱。尤其是計(jì)劃生育政策實(shí)施以來(lái)，一家只有一個(gè)孩子，隨著人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，這些獨(dú)生子女養(yǎng)尊處優(yōu)的生活著，社會(huì)和家庭共同造就了嬌生慣養(yǎng)的孩子，他們自制力差、意志力薄弱、害怕吃苦、缺乏堅(jiān)韌的耐力。在父母的保護(hù)下意識(shí)不到社會(huì)發(fā)展的負(fù)面，因此當(dāng)他們受到挫折的時(shí)候就會(huì)失望沮喪，失去信心。

小學(xué)階段的孩子年齡小，可塑性高，是培養(yǎng)他們吃苦耐勞、堅(jiān)定頑強(qiáng)、努力拼搏等意志的最佳時(shí)期，有助于孩子未來(lái)的發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生意志的關(guān)系

小學(xué)教育是人生啟蒙教育的階段，而小學(xué)體育教育在啟蒙教育中也扮演著重要的角色。體育教育是通過(guò)一些以身體活動(dòng)為主的體育項(xiàng)目幫助學(xué)生提高身體機(jī)能，達(dá)到鍛煉身體的目標(biāo)。同時(shí)，小學(xué)體育教學(xué)還可以幫助學(xué)生形成良好的意志。在學(xué)生漫長(zhǎng)的一生中，智商再高也無(wú)法彌補(bǔ)意志薄弱的缺陷。

在小學(xué)體育教學(xué)中，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志是無(wú)法完美的完成體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生意志的各項(xiàng)內(nèi)容的。培養(yǎng)學(xué)生意志需要在教學(xué)中設(shè)置特定的競(jìng)技項(xiàng)目，有目的的設(shè)置困難，讓學(xué)生通過(guò)克服重重障礙達(dá)到目標(biāo)完成任務(wù)，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌的意志。

學(xué)生的意志是在體育教學(xué)中一步一步建立起來(lái)的，教師首先應(yīng)該幫助同學(xué)解決惰性的問(wèn)題，解決了主觀問(wèn)題才能處理客觀困難。體育教師的任務(wù)，不僅要提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)和學(xué)生的身體素質(zhì)，還有幫助學(xué)生培養(yǎng)頑強(qiáng)不屈、吃苦耐勞的堅(jiān)強(qiáng)意志。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該把理論教授、項(xiàng)目訓(xùn)練和意志培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都過(guò)硬的學(xué)生。

二、小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生意志

1.改變傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂上，無(wú)論是教師還是學(xué)生都認(rèn)為體育課的存在是為了讓學(xué)生能夠在緊張的課業(yè)中得到一絲放松，并通過(guò)體育課來(lái)幫助學(xué)生強(qiáng)身健體。但是，體育課的功效遠(yuǎn)超于此。

小學(xué)體育鍛煉還應(yīng)注重小學(xué)生意志培養(yǎng)。意志是確定目標(biāo)后，克服在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中遇到的一切困難，并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種能力活動(dòng)，這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)具有舉重輕重的作用。作為教育工作者，不應(yīng)該忽略對(duì)小學(xué)生意志能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生意志培養(yǎng)，就是注重小學(xué)生未來(lái)發(fā)展，所以教師和學(xué)生都應(yīng)該樹(shù)立新時(shí)代的體育教育觀念，通過(guò)體育訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的意志也是體育課的功能之一。只有改變了傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，教師和學(xué)生才能主動(dòng)的進(jìn)行新的培養(yǎng)意志的訓(xùn)練。

2.通過(guò)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生

課堂氛圍是教師和學(xué)生共同營(yíng)造出來(lái)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，良好的課堂氛圍不僅可以促進(jìn)師生間的感情交流，還有利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)。在小學(xué)體育課堂上，教師可以多多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，通過(guò)表?yè)P(yáng)機(jī)制鼓勵(lì)學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)并通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)逐步鍛煉意志。

對(duì)于那些不畏艱難的學(xué)生，教師一定要明確表?yè)P(yáng)，哪怕是類似點(diǎn)頭的細(xì)微的動(dòng)作，這些或大或小的鼓勵(lì)能夠幫助學(xué)生更加自信，從而更加熱愛(ài)體育鍛煉。在做一件事的時(shí)候，信心可以大大提高成功率。而對(duì)于那些身體素質(zhì)較差或意識(shí)層次較低的同學(xué)也要經(jīng)常的給予鼓勵(lì)。例如在長(zhǎng)跑訓(xùn)練時(shí)，對(duì)那些表現(xiàn)差的同學(xué)給予肯定，并鼓勵(lì)其下次更加努力，力求進(jìn)步。

測(cè)驗(yàn)是教師鼓勵(lì)學(xué)生的最好時(shí)機(jī)。測(cè)驗(yàn)時(shí)，教師可以不規(guī)定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過(guò)學(xué)生與自己之前的成績(jī)比較，積極表?yè)P(yáng)那些有進(jìn)步的學(xué)生，學(xué)生在發(fā)覺(jué)自己進(jìn)步后，會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，并更加積極的投入到體育課堂中，并在教師的引導(dǎo)下逐漸形成良好的意志。

3.合作與競(jìng)爭(zhēng)

小學(xué)生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，教師正好可以利用這一特點(diǎn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行體育項(xiàng)目，既培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又突出了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

例如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)體操時(shí)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式選出3-4個(gè)學(xué)生，這些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生代替教師的位置帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行體操訓(xùn)練。被選出來(lái)的學(xué)生會(huì)受到很大的鼓舞，自信心大增，同時(shí)為了保住領(lǐng)操員的位置的不斷努力；而落選的學(xué)生也會(huì)為了自己的目標(biāo)而加強(qiáng)訓(xùn)練。這樣的做法能夠培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

再比如，教師通過(guò)小組跳大繩比賽讓學(xué)生學(xué)會(huì)互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能幫助學(xué)生合理優(yōu)化配置。

4.趣味體育

當(dāng)代小學(xué)生的心理素質(zhì)較差不僅僅是物質(zhì)生活過(guò)于豐富造成的，還因?yàn)樗麄儾](méi)有體驗(yàn)過(guò)過(guò)去的艱辛。教師在小學(xué)體育教學(xué)中可以加入趣味競(jìng)技比賽模仿當(dāng)年革命先烈完成的艱難任務(wù)，比如有安全保障的梅花樁、單杠、匍匐爬行練習(xí)等等。這些體育項(xiàng)目既有趣又能讓學(xué)生體驗(yàn)老一輩革命家遇到的困難，讓他們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中學(xué)習(xí)歷史、回顧歷史。

這些具有一定難度的競(jìng)技項(xiàng)目也會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，并不斷練習(xí)，在成功的基礎(chǔ)上追求速度，這樣，有助于學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞、頑強(qiáng)不屈等意志。

人活一生，不如意者，十之八九。一個(gè)人在生活中必定要?dú)v經(jīng)各種磨難，沒(méi)有一帆風(fēng)順的人生。因此，在遇到困難時(shí)，擁有不畏困苦的精神、吃苦耐勞的意志的人才能較好、較快的解決問(wèn)題，并平緩的度過(guò)危機(jī)。小學(xué)體育教育不僅以鍛煉身體為教學(xué)目標(biāo)，更應(yīng)該包括對(duì)學(xué)生情感與思想、意志與能力的訓(xùn)練。新時(shí)期的教育要求教育者重視培養(yǎng)學(xué)生的意志，磨練學(xué)生的意志，從而有效的提高他們的心理素質(zhì)，這才是真正的素質(zhì)教育。

【作者單位：邯鄲市叢臺(tái)區(qū)曙光小學(xué) 河北】