怎樣實施幼兒園的美育

一、融合美育到各科教學中，全面實施美的教育

幼兒園各科教育都飽含著豐富的內容，重點包含以下方面：

1、重視音樂教育

音樂是用聲音來塑造形象的聽覺的藝術，按照節奏和旋律來影響著聽覺，影響著兒童的情感，同時提升幼兒的聽覺能力。音樂教育要發展幼兒的智力，提升幼兒的想象能力、記憶能力，要鍛煉幼兒的思維，培養幼兒好的情感，促進幼兒能力的提高。在音樂教育中教師要經過唱歌、欣賞音樂、游戲和舞蹈等來教育幼兒學會有表情地演唱，并配合音樂做出優美的有節奏的動作，表演優美的舞蹈，全面培養音樂教師欣賞美的能力，教育幼兒學會唱歌，學會跳舞，鍛煉技能，發展幼兒的音樂能力，培養幼兒的想象能力、創造能力。例如，在欣賞《春天在哪里》的歌曲的時候，教師要教育學生將幻燈片放到屏幕上，學生們看到屏幕就想到碧綠的原野，想到美麗的花兒競相開放。在美麗的畫面中，在優美的音樂里，幼兒不僅感受到了春天的美麗景色，而且感受到了音樂的豐富內涵，產生了全面的理解。在音樂的影響下，幼兒的表演能力也得到了全面的增強，當幼兒伴隨著音樂的節奏而盡情展示舞蹈的時候，幼兒的想象能力和創造能力也得到了全面的提升，幼兒學生在學會演唱歌曲，感悟歌曲情感的時候還能感受到學生團結合作，相互幫助的美感教育。

2、強化美術教育

幼兒園的美術教育中重要的是美術欣賞，美術是造型的藝術，強調著色彩的和諧，線條的明晰，更加形象和生動，并鍛煉幼兒的視覺，提升幼兒的觀察能力和想象能力。幼兒在感受美好美麗的玩具的時候，能夠展現出豐富的表現欲望，喜歡用畫筆來描繪想象中的畫面和圖案，在這個過程中要重視幼兒對美的追求，實現幼兒對美的創造。因此，幼兒教師在教育幼兒學會繪畫、泥工、手工等美術制作的時候，要教育幼兒從事美術活動，培養幼兒對美術的熱愛，并提升幼兒的美術創造才能。幼兒在畫花朵的時候，所有的孩子都畫出了同樣的花朵，這樣的畫面讓人不能喜歡。教師要教育幼兒掌握一定的技能，通過對花的觀察，再開始動筆，這樣幼兒就能畫出不同顏色和形狀的花來，這樣幼兒就能夠在實踐活動中創造美。

3、普及文學藝術教育

幼兒教師要重視文學藝術教育，運用生動形象的語言來塑造人物形象，充分創造情節，發展幼兒的情感。在幼兒的文學藝術教育中，教師可以通過聽故事、講童話、讀詩歌、欣賞幼兒影視作品等來豐富幼兒的情感。幼兒教師要鼓勵幼兒欣賞作品內容豐富、情節感人的作品，積累知識，發展語言能力，并教育幼兒產生美的教育，教會幼兒學會辨別事物的真假，學會分辨善惡，學會區別美丑。幼兒在學習的過程中，要通過表演來展現故事內容，可以通過童話和詩歌來欣賞作品內容，提高幼兒的想象能力、思維能力、創造能力。教師可以給幼兒講解《海的女兒》，來教育幼兒形成優秀的品質，培養幼兒豐富的情感。教師可以給幼兒講解《丑小鴨》，來教育幼兒學會變化，學會成長。教師可以通過講、讀、看、練的形式，教育幼兒學會欣賞優秀的文學作品，不斷增長幼兒的知識水平，全面培養幼兒做人的美德，促進幼兒的身心得到鍛煉和成長。

4、發展幼兒的體育

幼兒教師可以促進幼兒身心健康發展，增強幼兒的體質，可以培養幼兒的形體美、姿態美。教師要通過體育鍛煉，塑造幼兒的優秀品質，發展幼兒的能力，并重視幼兒的藝術創造。在幼兒體育教學中，要根據幼兒的年齡和生理、心理特點給幼兒一些體育活動能力的教育，教育幼兒在體育活動中提升能力，增強體質。幼兒園的體育教學要重視結合音樂進行教育，也可以穿插小動物的手段進行。教師對幼兒進行學兔的跳的動作的時候，可以播放節奏性的歌曲，教育幼兒伴隨著音樂的節奏舞蹈，學習小兔子跳躍，這樣幼兒跳得就更活躍，自己的動作才能就更加得到提升，就能得到教師的肯定與認可。而經常開展幼兒體育鍛煉的活動，能提升幼兒的身體機能、提升對外界的適應能力，并鍛煉幼兒的意志品質，提升幼兒的健康水平。

5、深入進行常識教育

幼兒教師要對幼兒進行常識教育，通過綜合性的知識教育的活動，引導幼兒了解周圍生活中的知識，充分積累知識，掌握技能，并學習科學文化知識。幼兒教師要經過長期和自然界的教育活動，利用常識進行教學，對幼兒進行熱愛科學和愛護環境的教育，實施科學常識的教育。幼兒教師可以帶領幼兒參觀游樂場所，并領悟欣賞美麗自然的樂趣，重視豐富幼兒的情感，全面保護環境。

二、通過日常教育活動對幼兒進行美的教育

日常教育活動是美的教育的源泉，在幼兒美的教育中，起到重要作用的是幼兒對周圍環境的無知。教師要積極創造好的培養人的環境，讓幼兒受到潛在的影響，全面實施對幼兒的美的教育。幼兒園要提高幼兒的學習能力，豐富幼兒的生活，重視幼兒的整體設計，美化室內在的裝飾和布置，并按照美的規律進行科學合理的構思，并關注激發幼兒的童趣。教師可以在圍墻上裝飾動物圖畫，給幼兒創造童話的世界，教師可以在墻上畫出有內容的童話，對幼兒進行美的教育。教師可以教育幼兒產生愉悅的感覺，發展幼兒的能力。教師可以深入到園內的各個環節，重視園舍管理、教育環境管理等，深入到生活場所去進行教育，重視對幼兒美的教育的影響，并用一系列美的教育來發展幼兒的能力，幫助幼兒獲得健康和諧的美的教育，豐富學生的內心世界。

此外，教師也可以通過社會生活和自然環境對幼兒進行美的教育，重視在美的課堂中，選擇美好的事物對幼兒進行教育，陶冶幼兒的情感，提高幼兒感受美、欣賞美、創造美的能力。

因此，美是到處存在的，教師要充分運用條件，多渠道、多角度地對幼兒進行美的教育，促進幼兒全面和諧地發展，提升適應未來社會的人的素質。

【作者單位：常州市麗華第三幼兒園 江蘇】