培養自信快樂成長

一、教師如何培養孩子的自信心

1、在鼓勵肯定的語言氛圍中，建立孩子的自信心。

教師應注意對孩子的評價和態度，多肯定和鼓勵孩子，如：愛撫、點頭、微笑、夸獎等，不要隨意批評孩子，訓斥孩子，對孩子的評價必須客觀、公正，當孩子遇到失敗和挫折時，老師要給予更多的鼓勵，而不是一味的指責，以保護和增強孩子的自信心。每當孩子取得點滴成功時，我都要祝賀他們，并講給其它小朋友聽，在全班樹立榜樣，在最美的語言、最甜的微笑、最誠摯的愛撫中建立孩子的自信心。

2、在豐富的活動中體驗成功，培養孩子的自信心。

教師要有針對性地為孩子提供獲得成功的條件和機會，讓孩子在實踐中積累成功的情感體驗。如組織“我會做、我敢做、我能做”活動，全班孩子互相交流，讓每個孩子向同伴介紹自己能干什么？內容可以包括學習、紀律等方面，活動前，老師應了解每個孩子的特點，尤其是那些能力較弱或自信不足的孩子，幫助他們進一步明確意識到自己也有長處從而培養自信心。

3、在發揚優點，弱化缺點中增強孩子的自信心

每個孩子都是一個獨立的個體，老師應該分析每個孩子發展的特點、揚長避短，針對不同兒童的獨特性，因材施教。不要將孩子作橫向比較，每個孩子都有自己的發展速度和發展優勢，老師要善于抓住每個孩子的閃光點，引導他們看到自己的進步，從而樹立起“我也行，我也很可愛”的觀點充滿信心的面對自己，努力追求進步。如：沈新燁小朋友很調皮，但是表達能力非常強，我們就可以組織這類孩子進行“小小播音員”活動，請他講一講自己的觀點，表達自己的想法和意見，讓他得到大家的尊重，增強自信心。如：劉靜怡最大的特點就是愛勞動，我們請這樣的孩子當值日生，協助老師及保育員為小朋友服務，他認為得到了老師的重用，自己很開心，工作更有勁兒了。老師要善于利用每個孩子的優點，并及時啟發引導他，從而增強孩子的自信心。

4、在一點一滴的生活情境中樹立孩子的自信心

自信心的培養，不是一朝一夕便能完成的。研究表明，一個人取得成功的主要原因不在智力，而是在于他對成功的信心與潛能的發揮。如：我班的常逸豪小朋友是剛轉來我們幼兒園的，在每次的繪畫課上他總是不敢動筆，看著別的幼兒繪畫，一個勁兒的對我說：“老師我不會。”我對他說：“你還沒畫怎么就說不會畫。”常逸豪說：“老師，我怕我畫不好。”其實這個孩子是懷疑自己的能力，對自己沒有信心，于是我請他出來看別的孩子繪畫，讓他看到有的孩子畫的也不是很成功，可是他們敢畫，只要通過自己努力的練習，相信他畫的一定會很棒。“你很聰明的，老師相信你只要努力一定會成功的”，慢慢地他開始動筆了，而他的每一次繪畫我都會鼓勵他，所以到現在他的畫越來越好了。所以當孩子遇到困難和挫折時，他們的心理是非常脆弱的，老師應及時調整好他們的心態，使他們有足夠的勇氣堅定信念，持之以恒，向確定的目標奮進。老師要在生活中注重一點一滴的情境不放過任何教育契機，從而樹立孩子的自信心。

二、家長對孩子自信心的培養

1、挖掘孩子的優點，建立自信心

家長對孩子有積極的評價，并且認為孩子有良好的表現，孩子的自信心就會得到重要的精神滋養；反之，家長對孩子失去信心，孩子自信心的支柱就會被摧毀。每個孩子都有自己的特性，在這方面表面不好，也許在另一方面就會有突出表現，家長應多觀察孩子，發現他身上的閃光點，在孩子表現好的時候多多表揚他、鼓勵他，讓孩子在不斷得到家長的肯定后，認為自己很棒，從而建立自信心。

2、給孩子鍛煉的機會，培養自信心

其實孩子的成長速度是驚人的，每一分種都會有變化，家長過多的干涉孩子的生活，總認為“你還小，你不懂，你不行，等大一點才行，”久而久之就會使孩子萌發的各種能力變弱。所以家長應多為孩子提供鍛煉的機會，如在日常生活中讓孩子從生活自理開始，多鼓勵孩子做一些力所能及的事，如幫父母買東西、做家務等，父母應對孩子進行適當的指導及鼓勵，幫助孩子完成目標，這也是培養孩子自信心的好方法之一。

3、讓孩子獲得成功的體驗，增強自信心

那些能力較強的孩子，常能獲得成功的積極體驗，很少產生過沮喪和自卑，而那些能力平平或稍落后的孩子，成功的體驗較少，自信心容易受傷，所以家長要注意為孩子創設能夠充分表現自己和體驗成功的機會，如家長在家和孩子做動手動腦游戲，先從簡單的開始，讓孩子先體驗成功，樹立信心。又如在與家長進行比賽性質的游戲中，家長故意輸給孩子，讓孩子體驗成功。但家長在幫助孩子獲得初步成功體驗的同時，要逐步提高要求，由淺入深由易到難，使孩子不斷提高能力，獲得更大的成功，從而增強自信心。

4、教會孩子而對挫折，樹立自信心

挫折是常有的事，如果處理不好，就會傷害孩子的自信心，時間長了，就會使孩子喪失信心。應教會孩子從另一個角度去考慮問題。任何事物都是有好有壞的，讓孩子了解失敗和挫折是不可避免的，要讓孩子知道，失敗是例外的，成功是必然的。家長應鼓勵孩子面對失敗的挑戰愿意付出努力，久而久之，孩子才會養成樂于嘗試，勇于克服困難，敢于面對挫折的良好心理品質，樹立良好的自信心。

教育孩子不單一是老師的責任，父母才是孩子的第一任教師，每個孩子的成長都離不開家庭——學校——社會這個特殊的大環境。所以老師要和家長密切合作，相互了解，經常交流，了解孩子在園及在家的表現，針對不同孩子采取不用的方法，對每個孩子實施正確的引導教育，在一點一滴中，在循序漸進中逐步培養孩子的自信心。許多事實已經表明，自信心的從小培養尤其重要，它是孩子成功的催化劑，伴隨孩子健康快樂的成長。

【作者單位：蘇州相城區黃橋中心幼兒園 江蘇】