校本課程開(kāi)發(fā) 促進(jìn)特色建設(shè)研究

德是人立足社會(huì)之本，會(huì)做人才會(huì)做事，培養(yǎng)學(xué)生成為具有高尚品德的人，養(yǎng)成良好的品質(zhì)、品格和道德，有公德心、有仁愛(ài)心，有良好的行為習(xí)慣是我們的德育目標(biāo)。通過(guò)近三年的德育校本課程的實(shí)施，學(xué)校從德育校本課程研究、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，開(kāi)展了大量的工作，已形成較完善的經(jīng)驗(yàn)并取得明顯成效。師生精神面貌煥然一新，守紀(jì)、講文明蔚然成風(fēng)，樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

一、德育校本課程開(kāi)發(fā)是學(xué)校新時(shí)期德育工作及特色建設(shè)的必然選擇

永泰小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的小學(xué)，生源大部分是永平街做小生意的和務(wù)工的家庭的孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育不夠重視，學(xué)生缺少良好家庭環(huán)境的熏陶影響；同時(shí)永平街是一條外來(lái)人口流動(dòng)較大、環(huán)境較為復(fù)雜的街道，周?chē)W(wǎng)吧比較多。而家庭教育和社會(huì)現(xiàn)實(shí)中市儈庸俗沒(méi)落腐朽等消極因素的影響，更是無(wú)情地沖垮了學(xué)校德育為學(xué)生們苦心構(gòu)筑的道德之堤，“課堂思想教育一個(gè)鐘頭，不如家里父母一個(gè)指頭，也不如公眾場(chǎng)所和影視中的一個(gè)鏡頭。”

經(jīng)過(guò)對(duì)多年來(lái)學(xué)校開(kāi)展德育活動(dòng)的實(shí)踐和反思，絕大多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都深深感到：開(kāi)展有針對(duì)性的德育活動(dòng)，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為，是新時(shí)期學(xué)校德育工作提高實(shí)效的有力載體，是推進(jìn)素質(zhì)教育的有效形式。

二、德育校本課程體系是學(xué)校辦學(xué)特色的核心內(nèi)涵

（一）科學(xué)編制德育校本教材《中華道德名言誦讀與實(shí)踐》，作為德育校本課程的內(nèi)核，增強(qiáng)可視性、可讀性

我們研究把五項(xiàng)德育（“道德、法紀(jì)、心理、思想、政治”）目標(biāo)細(xì)化成相應(yīng)的學(xué)生行為習(xí)慣目標(biāo)，將小學(xué)德育內(nèi)容整體分解，優(yōu)化組合，形成校本的小學(xué)生德育內(nèi)容--《中華道德名言誦讀與踐行》，作為我們學(xué)校的德育校本教材，以兒歌的形式闡明具體內(nèi)容，具有世代傳承價(jià)值的格言編匯成冊(cè)。低年級(jí)教材重點(diǎn)是： “文明孝敬、守時(shí)自理、興趣求知、自信關(guān)愛(ài)”：中年級(jí)教材重點(diǎn)是： “誠(chéng)信友善、尊重節(jié)儉、主動(dòng)創(chuàng)新、自愛(ài)熱誠(chéng)”：高年級(jí)教材重點(diǎn)是： “明智明辯、盡責(zé)勇敢、耐心堅(jiān)韌、沉穩(wěn)寬容”。

（二）以校本德育課程育人隊(duì)伍為支柱，提高育人素養(yǎng)，以師德育生德

學(xué)校每學(xué)年都有計(jì)劃有組織開(kāi)展德育主管校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)和班主任的一些專業(yè)能力培訓(xùn)工作，并申報(bào)了區(qū)級(jí)德育課題《以教練型班主任模式實(shí)施德育校本》。發(fā)揮全校教師的力量，集思廣益，編寫(xiě)《中華道德名言誦讀與實(shí)踐》，通過(guò)德育校本研討活動(dòng)，資料的收集、編寫(xiě)，提高了教師的德育理念。適時(shí)建立了評(píng)選“師德標(biāo)兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任”制度，樹(shù)立典型，開(kāi)展豐富多彩的黨隊(duì)活動(dòng)，為學(xué)生文明守紀(jì)起到很好的榜樣作用。

（三）以德育校本活動(dòng)為載體，實(shí)施德育校本教材，養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造美好品德

1、把班會(huì)課作為實(shí)施德育校本教材《中華道德名言誦讀與實(shí)踐》的重要陣地。利用現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學(xué)手段。

2、開(kāi)展師生、家長(zhǎng)誦讀活動(dòng)。學(xué)校把作為落實(shí)德育校本教材的時(shí)間，師生每日在午讀時(shí)堅(jiān)持誦讀10分鐘的中華道德名言，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)展了“千人誦讀名言”活動(dòng)。

3、堅(jiān)持開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好品德。在國(guó)慶節(jié)、六一節(jié)、元旦節(jié)等常規(guī)化活動(dòng)基礎(chǔ)上，構(gòu)建系列的主題活動(dòng)，實(shí)踐性強(qiáng)，形式多有特色。另外，開(kāi)展“和諧校園——我是老師的好學(xué)生”詩(shī)歌誦讀、 “愛(ài)心奉獻(xiàn)――我是永泰的小天使” 等活動(dòng)，為學(xué)生搭建自我表現(xiàn)、張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)。

5、升國(guó)旗活動(dòng)。每周一的升旗儀式是德育實(shí)踐的重要組成部分，也是德育校本教材實(shí)施的重要途徑。我校要求每周?chē)?guó)旗下講話必須要有主題，有旗手亮相講話并主持升旗，12個(gè)單元儀仗隊(duì)鼓號(hào)齊鳴，18面中隊(duì)旗護(hù)圍著國(guó)旗，整個(gè)儀式莊嚴(yán)隆重，振奮精神；每位教師輪著在國(guó)旗下進(jìn)行主題講話，明確育人不是行政或某個(gè)老師的責(zé)任，而是全體老師的責(zé)任和義務(wù)。堅(jiān)持每月一次的感恩手語(yǔ)操。在主題教育下，培養(yǎng)了師生的愛(ài)國(guó)主義、學(xué)習(xí)態(tài)度、人生價(jià)值等情操。幾年來(lái)升旗儀式已經(jīng)成為我校德育活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。

（四）以學(xué)生自主管理模式為抓手，實(shí)踐德育校本課程，培養(yǎng)自我管理意識(shí)

1、學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，讓大隊(duì)委干部參與學(xué)校的管理。

2、抓好紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、旗手、護(hù)旗手等各項(xiàng)工作，使之成為展示我校少先隊(duì)員風(fēng)采的一個(gè)窗口，成為進(jìn)行隊(duì)員愛(ài)隊(duì)、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)教育的一個(gè)優(yōu)秀的陣地。

3、充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”、畫(huà)廊、黑板報(bào)的宣傳教育作用。

4、應(yīng)用魏書(shū)生的“人人有事做，事事有人管”的班級(jí)管理理念，每個(gè)班主任都對(duì)每個(gè)學(xué)生賦予一定的職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生都管點(diǎn)事，管不了人就管物，管不了大物就管小物。

總之少先隊(duì)與班級(jí)自主管理已是學(xué)校德育管理的重要組成部分，強(qiáng)有力推動(dòng)了德育校本課程的落實(shí)。

（五）以德育校本評(píng)價(jià)為保障，促進(jìn)學(xué)生良好道德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、根據(jù)未成人身心發(fā)展的特征及我校學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定各年級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)，編制《德育校本教材實(shí)施評(píng)價(jià)手冊(cè)》，每個(gè)月通過(guò)《德育校本教材實(shí)施評(píng)價(jià)手冊(cè)》來(lái)檢查孩子的成長(zhǎng)，真正做到從小從細(xì)來(lái)培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)等。

2、每學(xué)年開(kāi)學(xué)初學(xué)校還開(kāi)展“我為書(shū)本穿新衣”和期末開(kāi)展“愛(ài)書(shū)之星”的評(píng)比，規(guī)范了學(xué)生愛(ài)書(shū)習(xí)慣；在一、二年級(jí)開(kāi)展“儲(chǔ)蓄罐工程”活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣；開(kāi)展“紀(jì)律周”、“環(huán)保周”和成立“環(huán)保小衛(wèi)士”，強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)通過(guò)宣傳、評(píng)選“文明之星”，培養(yǎng)學(xué)生懂文明講禮貌的良好行為習(xí)慣；每月開(kāi)展“星級(jí)班級(jí)”評(píng)比工作，進(jìn)一步加強(qiáng)日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，促進(jìn)班級(jí)規(guī)范化管理。

三、德育校本課程的實(shí)施過(guò)程是學(xué)校辦學(xué)特色形成的過(guò)程

我校在德育校本課程的實(shí)踐過(guò)程中，通過(guò)細(xì)化目標(biāo)、拓展途徑、創(chuàng)新方法等措施，把“道德、法紀(jì)、心理、思想、政治”五項(xiàng)德育目標(biāo)細(xì)化成相應(yīng)的學(xué)生行為習(xí)慣目標(biāo)，通過(guò)兒歌的形式的《中華道德名言誦讀與踐行》，我們開(kāi)發(fā)拓展符合學(xué)校德育實(shí)際的德育校本活動(dòng)實(shí)施途徑，活動(dòng)促養(yǎng)成，活動(dòng)塑品格，為學(xué)生成長(zhǎng)提供體驗(yàn)支撐。

近年來(lái)我校先后被評(píng)為“廣州市民主管理三星級(jí)”單位、“課外閱讀優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“白云區(qū)義務(wù)教育新課程實(shí)施先進(jìn)學(xué)校”、“白云區(qū)德育示范學(xué)校”。

【作者單位：廣州市白云區(qū)永泰小學(xué) 廣東】