高考英語閱讀猜測題的命題特點和解題技巧

一、英語高考閱讀理解題對學生猜測能力的要求

在英語高考中，閱讀理解題通常占40分或50分，是整份試卷中比重最大的，可以說閱讀理解的答題情況決定了考生英語成績的高低，教師和考生都應充分認識閱讀理解的重要性。《考試說明》指出，閱讀理解部分主要測試考生的閱讀理解能力，其中一個重要的能力是考生應能“根據上下文推斷生詞的詞義”。《普通高中英語課程標準》(實驗)在九級語言技能目標中也明確指出學生應“能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現象”。高考英語閱讀理解部分按課標要求允許有3%左右的生詞量，而這些生詞往往是學生在閱讀理解部分取得高分的絆腳石。詞義猜測題已成為近年來閱讀理解中常見的題型，而且試題增加了對短語意思及句意猜測的考查，需在較為復雜的句式中通過上下文綜合分析才能得出答案，突出考查對語境的分析和把握能力。它不僅考查考生的語言水平，還考查考生的語言應用能力。以2011年全國各地高考卷為例，有12份高考卷中出現了閱讀猜測題，有的試卷甚至出現了兩題（見下表）。學生必須具有根據上下文推斷生詞詞義及判斷句意的能力，才能順利地完成閱讀任務。

猜測題的理解障礙主要有三種：

(1)熟詞新義。

考查考生能否對某一熟詞的多個意義項進行選擇和理解。如遼寧卷第67題：The word “address” in the first line probably means.對于address這詞，很多考生知道它名詞的用法，意思為“地址”；作為動詞，它可以解釋為“稱呼，發表演說，寫地址，解決”等多層含義。在此處，根據上下文，它解釋為“解決”，而不是考生較為熟悉的發表演說、寫地址等意思。

(2)新詞（短語或句義）猜測。

考查考生對從來沒有遇到過的新詞在文本中的意思的猜測和理解。如湖南卷第67題考查divergence和重慶卷第56題考查dilapidated，這兩個單詞許多考生完全不認識，只能依靠上下文語境和有關線索來猜測。除了考查新單詞外，還設計了對短語意思的猜測題，如全國大綱卷第56題考查on cloud nine，江西卷第67題考查drawing on，浙江卷第42題考查near miss和天津卷第49題考查shared a word。此外，浙江卷第57題還考查了對句子意思的理解：By “we were all beside ourselves”， the writer means that they all .

(3) 指代猜測。

文章為了行文連貫，有時會用一些指代詞，此類考題考查考生能否根據上下文來判斷畫線部分具體指代的是什么，如四川卷第49題：The underlined part “its idea” in paragraph 3 refers to the idea of ；遼寧卷第65題：“That sale” in paragraph 4 refers to ；全國新課標卷第64題：What does the word “residents” in paragraph 1 probably refer to? 這三題分別考查考生對“its”，“that”和“residents”的理解。

三、猜測題的解題技巧

做猜測題時，在利用上下文語境的同時，要充分利用語篇中標示的各種邏輯關系（比如因果關系、對比關系、例證關系、并列關系等）及對語篇連貫起標示作用的話語標記語（Discourse marker）所提供的線索來解題。下面以2011年全國各地高考卷為例來談談猜測題的解題技巧（畫線的為所考查的部分）。

1．定義解釋法

在寫文章時，作者為了讓讀者能夠更好地理解，常常對一些關鍵詞進行定義，或在關鍵詞后面進行解釋或說明。這些解釋或說明從形式上來看，可能是短語，也可能是句子；從句子功能來看，可能是定語從句，也可能是同位語從句。因此，在做相關猜測題時，要善于利用這些表示定義或解釋的話語標記語來猜測相關詞義。這些話語標記語有：be，be called， mean，stand for， be known as， refer to， that is， namely， in other words等等。

以遼寧卷第67題為例：

【相關句子】The Coalition for the Homeless is an organization that seeks to address the needs of the homeless population in the United States. It is a network of offices， some of which provide food and houses for the homeless population， and some of which fight for the passing of laws that would give every American the right to a place to call home.

【解析】作者為了讓讀者更好地理解這個無家可歸者聯盟是一個什么樣的組織，在第一句話后面，進一步介紹了它的工作內容：它是一個多部門相互配合的系統，有的為無家可歸者提供食宿，有的為爭取通過讓每一個美國人有住房權的法律而努力。從后面作者的解釋，我們可以輕易地排除干擾項talk about和 write to；而選項fight for意思不全面，只是工作的一部分，也可以排除；選項（B）deal with符合要求，說明這個聯盟是一個旨在解決無家可歸者需求的組織。

2．舉例證明法

為了讓某一詞語或句子意思更明確，作者常常會用具體的事例來說明和證實問題以便讀者更好地理解，常用的詞有：in other words，that is， that is to say等。另外，作者在寫作過程中也會在某些冷僻的詞后舉一個例子，使該詞具體易懂，用such as， like， for example， for instance， including等例證性詞語來作引導，舉例說明前面較難理解的名詞。

以江西卷第73題為例:

【相關句子】Knowledge or techniques have been acquired through exploration. The techniques may have medical applications which can improve the length or quality of our lives. We have already benefited from other spinoffs including improvements in earthquake prediction， in satellites for weather forecasting and in communication system. Even nonstick pans and mirrored sunglasses are byproducts（副產品） of technological development in the space industry!

【解析】“通過探索我們獲得技術和知識。這些技術可能會被應用于醫療領域從而延長生命的長度，提高生活的質量。”接著，作者用including來舉例說明我們已經獲益于航天工業的spinoffs，包括地震預警、衛星天氣預報和通信系統等領域的進步，甚至不粘鍋和鏡像太陽鏡都是航天工業的副產品。從此處可以看出，spinoffs應該是類似副產品的意思，即科技發展中意外帶來的東西，所以選項（C）unexpected benefits應為正確答案。

3．同義替換法

為了避免重復使用同一個詞或為了讓讀者更好地理解某一個詞，作者常常在語篇中使用同義詞或近義詞來表示相同或相近的含義，特別是在一些冷僻的詞后面，作者會用一些讀者比較熟悉的同義詞或近義詞來替換。同義替換法可以為我們猜測詞義提供明顯的線索，一些常見的表示同義的信號詞有or，similarly等。以湖南卷第67題為例：

【相關句子】The divergence of the two species took place around the time of the divergence of Asian elephants and woolly mammoths.

There has long been debate in the scientific community that the two might be separate species， but this is the most convincing scientific evidence so far that they are indeed different species.

【解析】從下文可以看出，雖然科學界長期就有兩種大象是不同種類的爭論，但這是迄今為止它們是不同種類的最有說服力的科學依據。這里作者用了separate和different兩個形容詞來說明兩種大象是不同種類的，也就是說畫線部分divergence的意思是“不同”，與separate和different是同一意思。此處畫線部分是名詞，所以separate或different的名詞形式應該是正確答案，即選項（C）separation。

4．轉折對比法

在寫作中，作者有時通過語篇中語義轉折和對比關系的話語標記語來提示讀者后面出現的詞與前面出現的詞意義上是不一致的，有時可能是一對意思完全相反的反義詞，這時只要把握了其中的一個詞，就不難猜測出另外一個詞的意思。文章中表示轉折和對比關系的話語標記語有: and， or， but， however， while， on the contrary， unlike， rather than， instead of， otherwise， although， whereas等。

以陜西卷第58題為例:

【相關句子】GM companies tell farmers that they will make good profits by saving money on pesticides.“The promise was that you could use less chemicals and boost production. But neither is true，”said Bill Christison.

【解析】“轉基因公司告訴農民他們可以節省買殺蟲劑的費用，以此來獲得更多利潤。”從這句話可以看出， 殺蟲劑用量和產量之間的關系應該是成反比的，也就是說and 前后的意思應該是相對的，殺蟲劑少用了，但產量反而會增加，這是他們的承諾，因此boost的意思是增加。

5．因果關系法

在語篇中，作者為了語句連貫，常用一些連詞來表示句與句之間的不同邏輯關系，標志性詞語如because，so，therefore，so that，so/such...that... 等體現的就是前后句子的邏輯因果關系。because 和since是引導原因狀語從句的;so， therefore， consequently， as a result后是表示結果的；so/such...that...的句型里，that是引導結果狀語從句的。我們也可以利用這些表示因果關系的信號詞來猜測詞義。

以重慶卷第56題為例：

【相關句子】To water his flowers， he used two buckets. One was a shiny and new bucket. The other was a very old and dilapidated one， which had seen many years of service， but was now past its best.

The old bucket felt very ashamed because of its holes.

【解析】文中提到“他”用兩個桶澆水，一個是新的，另一個是舊的。后文又提到這個舊桶因為有洞而感到羞愧。從而可以推斷出這個桶不僅是舊的，而且是破的，因此，畫線部分dilapidated的意思應為（C）wornout。

6．上下語境法

要很好地理解一個單詞或短語，離不開它所在的句子及上下文所提供的語言環境；要理解一個句子，更離不開上下文語境所提供的線索。

以浙江卷第57題為例:

【相關句子】Even our fathers dropped their tools and joined us. Our mothers took their turn， laughing like schoolgirls. I think we were all beside ourselves. Parents forgot their duty and their dignity; children forgot their everyday fights and little jealousies.

【解析】此處畫線部分前面說甚至我們的父親們扔掉他們的工具，加入到我們放風箏的行列里來，母親們也變了，笑得像學校女生；畫線部分后面又說父母們放下了他們的責任和面子，孩子們忘了他們每日的爭吵與嫉妒。可以看出，畫線部分的前后語境都表現了父母們和孩子們非常開心快樂。因此，畫線部分的意思應為：（B）went wild with joy，即欣喜若狂。

7．特定指代法

通常情況下，英語忌諱實詞重復，而避免重復的方法之一就是用限定詞或代詞，常見的有：this，that，these，those，its，their，his，her，your，my等。其中，指示代詞this可指較近的人或物，而that 可指較遠的人或物；同時，this和that都可指已提到過的人或物。遇到此類題，一定要弄清楚是近指還是遠指。如果指示代詞被用來指已提到過的人或物，這個代詞前面的內容通常為答案。如果在從句中出現物主代詞，它所限定的內容通常可在主句中找到。

以遼寧卷第65題為例:

【相關句子】In 1903， a doctor in Detroit bought the first car from the company. That sale was the beginning of Herry Ford’s dream.

【解析】因句子較簡單，可以清楚地看出畫線部分That sale（那次購買）指的就是前面提到的內容：1903年，一位底特律的醫生從福特公司買了第一輛車。因此，很容易就可以選定答案為（C）the selling of a car to a Detroit doctor。

參考文獻

［1］教育部.普通高中英語課程標準(實驗)［M］.北京：人民教育出版社，2003.

［2］嚴明貴.如何利用話語標記語推測英語詞義［J］.英語知識，2011（8）.

［3］浙江省教育考試院.2011浙江省普通高考考試說明［M］. 杭州：浙江攝影出版社， 2011.

（責任編輯周侯辰）