提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果之我見(jiàn)

新課程改革注重素質(zhì)教育，要求將素質(zhì)教育滲透在教學(xué)中。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，素質(zhì)教育的滲透性很強(qiáng)，因?yàn)槊抗?jié)課的教學(xué)內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)。但由于缺少語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生們不能像學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)那樣“如魚(yú)得水”，因此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得很重要，這要求教師改變?cè)人腊蹇菰锏墓噍斒胶吞铠喪浇虒W(xué)，探索出屬于自己的教學(xué)方法。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐告訴我們，我們的教學(xué)方法要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定，我們要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，了解學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以及對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣如何。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)需要語(yǔ)言環(huán)境，而學(xué)生們課后很少再接觸英語(yǔ)。教師如何才能有效地將素質(zhì)教育貫穿于英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣把書(shū)本知識(shí)趣味化地傳授給學(xué)生呢？我在長(zhǎng)期的初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下幾點(diǎn)，供大家探討。

一、以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者

新課程的主導(dǎo)思想是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者的思想。在課堂上教師只是一個(gè)“領(lǐng)路人”，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，用他們喜歡的方式上好每節(jié)課。這樣，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生敢于用英語(yǔ)與他人交流。如我在教每篇課文之前，先給學(xué)生充足的時(shí)間預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，讓學(xué)生自己搜集與課文相關(guān)的知識(shí)，并制作成知識(shí)卡片，這樣上課時(shí)學(xué)生信心十足，回答問(wèn)題十分積極，并且學(xué)生們互相傳閱知識(shí)卡片，可以彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)生們對(duì)新內(nèi)容很容易接受，教師感到很輕松。

在英語(yǔ)課堂上，采用“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)者”的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們主動(dòng)投入到課堂中，優(yōu)等生帶動(dòng)后進(jìn)生共同進(jìn)步，可減輕學(xué)生之間的兩極分化。利用這種方法，避免了原來(lái)的教師滿堂灌，學(xué)生們死記硬背，不僅調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且課堂效果也非常好。如我在給學(xué)生們上《顏色》這篇課文時(shí)，先讓他們自己展開(kāi)想象，去收集資料。出乎我的意料，學(xué)生們的想象力太豐富了，他們用彩筆畫(huà)出了自己喜歡的物品，甚至有些學(xué)生用自己喜歡的顏色做了漂亮的衣服。看著學(xué)生們?yōu)檫@節(jié)課所做的準(zhǔn)備，我不得不感嘆：放飛他們，讓他們自己在知識(shí)的天空中翱翔吧！采用這種教學(xué)方法，學(xué)生們的自學(xué)能力提高了，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了，課堂上的學(xué)習(xí)氣氛更活躍了，達(dá)到了事半功倍的效果。

二、課堂教學(xué)中情感教育的滲透

新課程內(nèi)容不僅注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，更注重對(duì)學(xué)生的情感教育。初中生正處于青春期，他們的心理特點(diǎn)告訴我們，他們?nèi)绻麑?duì)某個(gè)老師有好感，便會(huì)對(duì)這位老師上的課十分感興趣，肯下大氣力、花大功夫?qū)W好這門(mén)課。在學(xué)生的眼里，老師不僅是一位可敬的師長(zhǎng)，更是可親可愛(ài)的親密朋友。他們渴望得到教師的信任與理解，想擁有屬于自己的學(xué)習(xí)空間。這就需要教師最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師傳授的不僅僅是書(shū)本知識(shí)，而是要把德育、智育、情感教育有效地滲透到課堂教學(xué)中。青少年有“親師性”的傾向，教師的言談舉止、教學(xué)風(fēng)格等都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生們。教師要注重自己的儀容儀表，在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象。在課堂上，教師應(yīng)用富有激情的表演，蘊(yùn)含哲理的寓言故事，標(biāo)準(zhǔn)、流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，用自己的言行影響學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操。

三、教學(xué)方法要靈活多樣、充滿情趣

單一的教學(xué)方法不能一直調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就如我們天天吃同一樣?xùn)|西，再好吃也會(huì)膩。要變換教學(xué)方法，讓學(xué)生感到“英語(yǔ)課堂”就是他們喜歡看的一部電影，總是扣人心弦，只要稍不留心就會(huì)錯(cuò)過(guò)精彩的畫(huà)面。這樣，教師采用靈活多樣的教學(xué)方法就顯得很重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師要運(yùn)用富有幽默感的課堂語(yǔ)言、形象的肢體語(yǔ)言、整齊醒目的板書(shū)，借助現(xiàn)代科技手段，利用多媒體、投影儀等教學(xué)手段使課堂豐富多彩。

其實(shí)，上好一節(jié)課的關(guān)鍵首先是課前的導(dǎo)入要富有情趣，教師可根據(jù)課文內(nèi)容以一首歌、一則簡(jiǎn)短的笑話，或一個(gè)小故事開(kāi)始新課。其次，要開(kāi)展諸如情景表演、接龍讀單詞、根據(jù)課文內(nèi)容編故事、口頭作文、模擬對(duì)話、敘述故事情節(jié)等形式多樣的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受到英語(yǔ)教學(xué)的有趣性，在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

四、課內(nèi)課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)

英語(yǔ)教學(xué)注重課內(nèi)教學(xué)，向四十五分鐘要質(zhì)量。但要學(xué)好英語(yǔ)，光靠每周幾節(jié)英語(yǔ)課是不夠的，學(xué)生們想了解更多的英語(yǔ)知識(shí)。為了滿足他們的求知欲望，我利用課余時(shí)間為學(xué)生舉辦形式多樣的活動(dòng)，針對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的活動(dòng)，如每周定期出版英語(yǔ)墻報(bào)、做英語(yǔ)游戲、進(jìn)行英語(yǔ)演講、看英語(yǔ)電影、識(shí)詞默寫(xiě)比賽、作文比賽等等。開(kāi)展這些活動(dòng)的目的是豐富學(xué)生的課外生活，鞏固課內(nèi)已學(xué)的知識(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

總之，要想提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，教師要與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，善于與學(xué)生溝通和交流，采用靈活多樣的教學(xué)方法，把情感教育滲透到課堂教學(xué)中，陶冶學(xué)生們的情操，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不管采用何種教學(xué)方法，要減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還學(xué)生一個(gè)輕松、快樂(lè)、有趣的學(xué)習(xí)空間。

（責(zé)任編輯周侯辰）