淺論初中英語(yǔ)寫作教學(xué)

寫作在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是培養(yǎng)和提高語(yǔ)言能力的有效手段，它有助于鞏固和掌握所學(xué)詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言知識(shí)，有助于訓(xùn)練直接用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行思維和駕馭語(yǔ)言的能力。在初中階段如何進(jìn)行英語(yǔ)寫作教學(xué)呢？

一、擴(kuò)大閱讀，打好基礎(chǔ)

古人有言，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)明了“積累”在寫作中的重要作用。只有平時(shí)多注意積累，考場(chǎng)上才能游刃有余，取得較好的成績(jī)，“臨時(shí)抱佛腳”是不行的。那么，如何打好英語(yǔ)寫作基礎(chǔ)呢？

1.讓學(xué)生掌握一定的詞匯量

單詞是句子的主要組成部分，學(xué)生掌握詞匯量的多少直接影響著其英語(yǔ)寫作能力的高低，因此要鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)記一些單詞。教師在課堂教學(xué)中要通過(guò)講解、演示和反復(fù)使用，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)單詞的掌握。講解每個(gè)單詞在不同語(yǔ)境情況下的具體作用和一詞多義的現(xiàn)象。對(duì)一些常用的形容詞、動(dòng)詞不定式、副詞、名詞性物主代詞、動(dòng)詞ing形式等應(yīng)該重點(diǎn)加以講解。英文寫作中有許多固定常用的單詞，如“表示舉例的詞語(yǔ)”：for example， for instance， as an example， as a case， as an illustration， such as， like等；“表示結(jié)果的詞語(yǔ)”： thus， so， consequently， hence， therefore， accordingly， as a result， for this reason， as a consequence， on that account， it follows that等。這些在作文中較常用到的詞匯，應(yīng)總結(jié)起來(lái)讓學(xué)生識(shí)記。另外，學(xué)生平時(shí)應(yīng)該多看一些英語(yǔ)的小短文和故事等以增加自己的詞匯量，遇到生詞不要忙著去查詞典，要先根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，然后再去查詞典確定詞義，在培養(yǎng)自己語(yǔ)感和閱讀能力的同時(shí)掌握較多的詞匯。

2.讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法和一些固定句型

教師在教學(xué)中應(yīng)該有步驟地加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)。由于中西方文化背景和人們思維習(xí)慣的不同，造成中國(guó)學(xué)生在寫英語(yǔ)作文時(shí)很容易出現(xiàn)一些語(yǔ)法錯(cuò)誤。 如在中文里，表示“是”的含義，無(wú)論主語(yǔ)是單復(fù)數(shù)或者第幾人稱都一樣用“是”這個(gè)詞，但是在英語(yǔ)中就有“be”動(dòng)詞的不同種變化，一般現(xiàn)在時(shí)就有“am，is，are”三種不同的形式，過(guò)去時(shí)則有“was，were”兩種形式。很多學(xué)生總是弄不懂這些不同的變化，教師在教學(xué)時(shí)一定要重點(diǎn)講解。另外，英語(yǔ)中有些固定的句式，如果能較好地掌握和運(yùn)用，對(duì)學(xué)生的寫作也會(huì)有幫助。如“表示相信的句式”：I am greatly convinced （that）...或者I am greatly assured （that）...另外，學(xué)生平時(shí)要廣泛閱讀報(bào)紙、書籍，并做好讀書筆記，把其中一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段等摘錄到筆記本上，這樣日積月累，對(duì)寫作會(huì)有很大的幫助。

二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)寫作熱情

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”只有學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)寫作產(chǎn)生了興趣，他們才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)寫作。因此，在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生英文寫作的筆感。我們所說(shuō)的“筆感”，就是寫作時(shí)寫作內(nèi)容與思維和諧，詞句的輸出與思想的迸發(fā)幾乎同步，學(xué)生能寫出自己想寫的東西，想寫的東西又盡量能用優(yōu)美的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。我們有很多方法培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，如半擬題寫作，即由教師出題或者在一些作文訓(xùn)練冊(cè)上找一些合適初中生寫作的題目，讓學(xué)生有一定的發(fā)揮空間，例如“My View on...”等題目，學(xué)生就可以放開(kāi)手腳去寫，隨心所欲地去寫。還有自由寫作。這種寫作方式更為自由，無(wú)論題目或內(nèi)容都不要限制，這時(shí)候?qū)W生的思維可以任意馳騁，想怎么寫就怎么寫，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

三、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫作

1.仔細(xì)審題并列出提綱

無(wú)論何種寫作都一定要把握好文章的立意，立意是文章的靈魂。那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？我們認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：（1）立意要正確。（2）立意要專一。（3）立意要新穎。（4）立意要深刻。（5）立意要巧妙。正確是文章立意的第一要義，即是要保證文章的思想感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，符合我國(guó)基本政治原則，符合人類發(fā)展的基本道德要求，能給人以積極向上的啟發(fā)。立意完成以后，列出文章的大概提綱，安排整篇文章的總體層次和段落，鋪設(shè)好過(guò)渡，想好開(kāi)頭和結(jié)尾。

2.分析重點(diǎn)，有序?qū)懽?/p>

列好提綱后，要分析哪些部分是寫作的重點(diǎn)，要多下筆墨，然后按提綱進(jìn)行寫作。

3.認(rèn)真修改

寫作是三分寫，七分改。寫作文很少能寫一次就成功的，所以寫完以后的修改過(guò)程同樣重要。修改檢查內(nèi)容大致為：（1）是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，卷面是否整潔。（2）是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及語(yǔ)氣的使用是否正確。（3）上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢等。

參考文獻(xiàn)

［1］顧曰國(guó).高級(jí)英語(yǔ)寫作［M］.北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2002.

［2］王影.提高學(xué)生英語(yǔ)寫作能力應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009（28）.

（責(zé)任編輯周侯辰）