新課標英語寫作教學策略

寫作能力是英語教學著重培養的四項技能之一。高中生應該具備下列寫作基本技能:整理思路，組織素材，規劃文章結構，列提綱，組織語言，遣詞造句，起草、修改文章以及正確使用標點符號和字母的大小寫等。而學生寫作能力的培養和提高絕非一日之功，作為教師，我們應該重視并形成自己的寫作教學策略。根據2004年全國中小學教材審定委員會審定的新課標教材的模塊設置，結合寫作教學實踐，我有如下幾點寫作教學策略：

一、讓新課標中的Words and expressions為寫作教學服務

詞塊作為語言輸入、記憶、儲存、輸出的最小單位，能夠被整體學習并儲存在記憶中，在使用時能夠直接提取，學生無需花費時間根據語法規則組詞造句，從而減小了限時寫作的壓力。同時，由于是整體提取，學生所選擇的詞語更符合英語語言習慣，有效避免了中式英語的困擾，提高了寫作語言的準確性和地道性。（李大志，2004）以新課標必修2 Unit 2 The Olympic Games 為例，學習完詞匯和短語之后，教師引導學生運用并鞏固這些詞塊。

“事實上，哥哥過去是一個經理，他掌管著一個大公司。他很有才能，沒有人能替代他。但是最近他被控告挪用公款。盡管他已經承認犯了錯誤，但還是被要求離開這家公司。他得到了應有的懲罰。（As a matter of fact， the elder brother used to be a manager， who took charge of a big company. He was so talented that no one could replace him. But these days he was charged with using the company’s money for his own purposes. Although he had admitted making a serious mistake， he was asked to leave the company. He deserved punishment.） ”教師運用這一策略提高了學生語言表達的流利性、準確性、地道性和生動性，從而增強其英語寫作學習的成就感。

二、結合新課標中的Reading或Using language進行寫作教學

“閱讀→討論→寫作”三段綜合教學法把閱讀、討論、寫作貫通在一起，其課堂模式主要有三步：（1）閱讀，提取語言素材。（2）討論，提升語言素材。（3）寫作，輸出語言素材。（梁德全，2009）Reading和Using language部分一般給學生提供兩篇文章，在語言知識、篇章結構等方面都可以作為學生習作的范例。這些圍繞同一主題的閱讀材料，可以引導學生進行探究性學習，幫助學生拓展語言與文化等方面的知識，培養學生綜合運用語言的能力。新課標選修6 Unit 4 Global warming 給了我們一個生活中的熱點問題，文章中提供了非常實用的寫作素材：The attitudes of scientists towards this rise are completely different. On the one hand... thinks that...Others who agree with her think.... On the other hand， there are those who are opposed to this view and believe that...(Firstly...Secondly...Lastly...)學生通過閱讀、小組討論，可以歸納出主題句，完整地表達中心思想，而且對過渡詞也有了更深的理解和體會。

三、結合新課標的單元復習課進行寫作教學

人教版新課標英語教材有一個非常大的特點是每個單元都圍繞一個主題展開，語言地道優美。在教學過程中，教師會根據不同的板塊、不同的課型、不同的教學目標來分別處理教學內容。在單元結束時，有一個課時用于單元復習。單元復習課若只停留在詞、句層面的復習，是一種低效的復習；若能與寫作相結合，就可以通過對本單元內容的整合、梳理與拓展，豐富學生頭腦中有關該主題的信息，真正做到學以致用。新課標選修8 Unit 5 Meeting your ancestors的復習課中，教師結合本單元的話題，可以自然切入寫作文體：描寫文。描寫文就是通過生動的語言對人物、景物和場面進行描寫。在描寫過程中要注意抓住描寫對象的特征，讓學生掌握描寫文的基本表達形式，運用如a history of， covering， take on a new look等詞語，使描寫有血有肉、生動形象。

以上的各個教學環節和策略中，我們都要以學生為主體，讓學生體驗，通過新課標理念去指導學生的小組合作，構建民主、平等、交流的教學互動模式，從而提高英語寫作教學的實效性。

（責任編輯周侯辰）