新課改背景下初中語文教學的幾點體會

根據當前所進行的語文基礎教育課程改革的要求，初中語文教師必須對以前的教學行為和方式進行改變，并且要確立起新的教育理念。這對教師來說既是機遇又是挑戰。結合多年從事初中語文教學的實踐經驗，在這里特談幾點體會。

首先是要注重理論學習。通過將新課程改革的那些理論性的定量性的背誦熟讀，嚴格按照這些理論要求進行施教。經過教學實踐的作用，使得語文教師的課程觀、課本觀以及學生觀得到較大的改變，使得嶄新的天地在語文教學當中。特別是將語文學習的主人確定為學生，堅決貫徹的基本思想是以學為主，特別是在課堂教學過程中確立的學習活動必須將主要內容確定為學生。如在教學之前給學生展示教師所制定的學習目標，學生根據這個學習目標來相應的調整自己的學習目標，并且可以自主確定自己的作業。

其次是要注重自主學習。在每個學期的開始階段，在進行語文課文教學的時候不能急于求成，一是要注重對學生思想工作，必須讓學生在學習之前必須充分了解整冊課本的內容基本結構。對于進行初中語文學習的方法進行介紹，如對合作、自主以及探究型的學習方式的研究。積極鼓勵學生對于網絡資源的利用，注重對于社會、自然、家庭以及校外的語文教育資源的利用。

再次是注重對教學形式的選擇。在初中語文教學過程中，必須讓所采用的教學形式多樣化，堅決擯棄以往那種教學狀況下把學生禁錮在課堂上、長期的簡單枯燥的重復的形式，而必須尋求突破。在這其中的突出重點就是必須對教學目標進行明確以及對所從事的教學任務的輕重主次進行突出，立足于整體感知的角度在課文的重點內容進行知識的遷移以及局部的深入研究，再次基礎上，再從整體上進行歸結，從而使得對于文章的認識得到深化。

最后是積極加強對現代教育技術的運用。為了使得學生進行學習的興趣得到激發以及主動進行學習的欲望得到滿足，必須充分對現代教育技術的運用。由于在學習的過程當中最好的老師就是興趣，要想學生在教學過程當中有著最佳的精神狀態去主動、積極以及自覺的參與進來，這就必須讓學生在學習的過程當中保持著濃厚的學習興趣，也只有這樣才能夠得到充分的發展在自己的起點之上。特別是在對學生的學習興趣提高的舉措上，通過在初中語文課堂教學的過程中積極使用現代教育媒體對教學進行輔助作用，使得學生在學習中的主體地位能夠得到充分的發揮，并且在學習活動當中讓學生有著積極的熱情。在師生之間、學生和學生之間以及人與機器之間建立起三向交互活動，從而得以基本技能和知識得到掌握，使得學生能夠良好的個性得以形成。

總之，在課改過程中，我不斷地對自己提出新的要求，轉變觀念、轉變角色、轉變行為，豐富知識結構、提高綜合素質，在培養學生優化發展、引領學生健康成長的過程中，也實現了自己在專業上發展和人生的成長。

作者單位：浙江省慈溪市匡堰初級中學