體育課幾個(gè)班同時(shí)上如何避免干擾

體育課與其他課的最大不同，就是在操場(chǎng)上進(jìn)行的。眾所周知，在操場(chǎng)上，外界因素影響很多，再加上現(xiàn)在城市學(xué)校的操場(chǎng)都不是很大，面積有限，場(chǎng)地小。就是這樣的條件，幾個(gè)班同時(shí)上體育課的現(xiàn)象在中小學(xué)比較普遍，相互之間就會(huì)產(chǎn)生干擾。我校只有兩個(gè)籃球場(chǎng)，二百米的跑道環(huán)繞在兩個(gè)籃球場(chǎng)的四周，同一節(jié)課卻有三、四個(gè)班上體育課。因此如何避免相互干擾，上好每節(jié)體育課的問(wèn)題就是大家需要面對(duì)的，下面是我在十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中就場(chǎng)地小，幾個(gè)班同時(shí)上課如何避免相互干擾的幾點(diǎn)體會(huì)。

一“不放羊”，讓每個(gè)學(xué)生有事做

每個(gè)體育教師都要貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，針對(duì)學(xué)校場(chǎng)地小，器材少的教學(xué)環(huán)境，因地制宜，制定出符合自己的體育教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，。不能因沒(méi)有場(chǎng)地，就放任學(xué)生自由活動(dòng)。

我們的做法是，團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合。根據(jù)上課的班級(jí)、人數(shù)，將場(chǎng)地劃分成不同的區(qū)域，每個(gè)教師根據(jù)自己上課的內(nèi)容相對(duì)固定在自己的區(qū)域內(nèi)。如，一節(jié)課有兩個(gè)班都上耐久跑，就可以根據(jù)場(chǎng)地調(diào)整一下，進(jìn)行小場(chǎng)地的耐久跑教學(xué)，采用趣味性、實(shí)用性的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。1：利用課前，劃出不同的圖形分組教學(xué)，正方形、長(zhǎng)方形、繞8字等，第一組跑正方形，第二組跑長(zhǎng)方形，第三組跑8字，每組又跑不同的圈數(shù)，這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生可以根據(jù)自己的體力選擇不同的運(yùn)動(dòng)量，進(jìn)行不同圖形的耐久跑練習(xí)。2：可以利用學(xué)校的樹(shù)，分組進(jìn)行繞樹(shù)跑或追逐跑比賽。這樣不僅可以節(jié)省器材，利用一物多用的教學(xué)原則，同時(shí)還可以起到小場(chǎng)地大安排，減少干擾，便于教師講解、示范。大家可以在備課的時(shí)候，根據(jù)所用場(chǎng)地安排教學(xué)內(nèi)容，相互理解，支持，這樣不僅不會(huì)因場(chǎng)地而相互干擾上課，同時(shí)也增進(jìn)了教師間的友誼，共同提高了教學(xué)質(zhì)量。

二低年級(jí)讓高年級(jí)，人數(shù)少的班級(jí)讓人數(shù)多的班級(jí)

因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生的興趣廣，容易調(diào)動(dòng)，而高年級(jí)學(xué)生的興趣有所分化，有其相對(duì)的獨(dú)立性，如男同學(xué)喜歡打籃球，喜歡速度、力量等活動(dòng)；而女同學(xué)則喜愛(ài)協(xié)調(diào)、柔韌等方面的活動(dòng)。如在教授跨越式跳高時(shí)，可以利用小木棒和長(zhǎng)條凳做以下練習(xí)。1：利用小木棒，集體原地做向左（右）兩側(cè)交替跨越小木棒，同時(shí)左（右）手相互交換持棒的練習(xí)；2：利用小木棒，左（右）手持棒端豎起，做原地向左（右）兩側(cè)的擺動(dòng)腿練習(xí)。3：利用長(zhǎng)條凳，在很小的區(qū)域做原地起跳練習(xí)、上一步起跳練習(xí)、上三步起跳練習(xí)、助跑三步起跳“過(guò)竿”和落地練習(xí)；4：利用長(zhǎng)條凳進(jìn)行身體素質(zhì)練習(xí)，多人的高位俯臥撐、扶凳的上下蹲起等的練習(xí)。有了這樣的原則，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合的基礎(chǔ)，就不會(huì)出現(xiàn)因場(chǎng)地因素導(dǎo)致上課班級(jí)的磨擦而相互干擾的問(wèn)題。

三提前準(zhǔn)備，畫(huà)好場(chǎng)地

在上課前，教師提前到位，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，與其他教師相互協(xié)調(diào)，準(zhǔn)備好上課要用的器材；再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，班級(jí)的人數(shù)多少，提前在場(chǎng)地畫(huà)好你上課所要用的。這樣不僅可以避免上課因場(chǎng)地造成的不必要的調(diào)隊(duì)；節(jié)省時(shí)間，給學(xué)生留下更多的練習(xí)時(shí)間；同時(shí)也可以避免上課時(shí)和其他班級(jí)的相互干擾。

四創(chuàng)造環(huán)境，抓住重點(diǎn)，以學(xué)生為積極中心，激發(fā)學(xué)生想學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，樂(lè)學(xué)的思想

1激發(fā)學(xué)生興趣，只有將學(xué)生的興趣激發(fā)起來(lái)，才能發(fā)揮他們的主體作用，使他們的注意力更集中，才能使他們不受外界干擾，在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，自覺(jué)地練習(xí)。

2培養(yǎng)學(xué)生會(huì)學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，重難點(diǎn)的攻克，要靠教師科學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)，教給學(xué)生方法，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，他們才會(huì)去學(xué)，去體驗(yàn)，才能使問(wèn)題逢難化易，逐步體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

3體育教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是表演者。只有教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮的好，學(xué)生的主體作用才能發(fā)揮的淋漓盡致，才會(huì)對(duì)所上課的內(nèi)容感興趣，才能高高興興、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)、做；才能專心致志的學(xué)、做；才能自覺(jué)的抗拒外界干擾；體會(huì)到成功帶來(lái)的樂(lè)趣。

總之，幾個(gè)班同時(shí)在操場(chǎng)上上課干擾有時(shí)在所難免，教師要善于隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，變不利因素為有利的教學(xué)應(yīng)變能力?！耙匀藶楸尽辈恢v客觀條件，發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，合理解決客觀不利因素。根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地器材實(shí)際，教師之間相互協(xié)調(diào)，教學(xué)內(nèi)容交叉進(jìn)行，互相體諒，合理安排，就能較好的解決上述問(wèn)題。就能把體育課上的更生動(dòng)活潑，最大限度的發(fā)揮教學(xué)效能。

作者單位：陜西省銅川市第一中學(xué)