淺談初中數學探索能力的培養

由于初中階段的數學知識的學習這是以后進行數學的學習、運用以及創新的基礎，這是明白這點，所以當前我國的傳統數學在學習上，對于數學的學習能力培養顯得特別重視。可是在傳統填鴨式教學方法培養下，學生對于數學的探索能力亟待加強，這也是對數學教學進行改革的一項系統性工程，根據筆者多年從事教學實踐的經驗，對于學生數學探索能力的培養，主要是要對以下幾方面進行嘗試。

首先是要對學生進行數學學習的興趣進行培養，使得學生在學習的過程中有動力。從事學習的動力源泉就是興趣，要想在進行初中數學的學習過程中獲得長久不衰的動力，則應該注重對學生的數學興趣進行培養。對于基礎性知識的學習要時刻加強，使得學生能夠無限接近數學。特別是對于數學所具備的應用能力進行的教學要特別重視，使得學生對于數學的認識得以提高。并且要加強對數學實驗的引入，從而能夠讓學生能夠直觀的感受到數學

其次是教師對學生的學習方法進行指導，從而給予學生開啟學習的鑰匙。對于未來學習的定義，則不是僅僅停留在識字的階段，二是對于學習方法的掌握上來，從這也可以充分的說明對于學習方法掌握的重要性。在進行課堂教學改進的過程中，要對學生的數學觀察力以及歸納整理問題的能力要進行重點培養，善于將初中數學教學過程中的重點問題以及圍繞重點問題所進行的思考的方法做到歸納，這在初中數學的預習以及課外自學的時候顯得特別重要。要積極在數學教學的過程中鼓勵學生在課堂上面大膽的發言，教師要對于學生發言中的差錯以及不足之處進行耐心的引導，使得學生能夠得出正確的結論。積極鼓勵學生善于進行思考，從而能夠對問題的認識做到深化和提高

最后是要積極鼓勵學生存在質疑，使得有著足夠的勇氣向權威進行挑戰。通過在初中數學的學習過程中，經常發生的情況是學生在解答完題目之后，經常會通過找答案或者是向老師詢問所得出結論的準確性。這種就顯示出不自信，沒有對權威的結論進行質疑，更不能夠談創新。經過時間的積累，則會使得學生變成只知道啃書本的書呆子。在初中階段的數學學習過程中，要積極培養學生的自信心，要懷著對權威進行懷疑和挑戰的精神，這在以后的探索和研究性學習中顯得尤為重要

以上也就是筆者在進行初中數學探索能力培養方面的一些觀點和做法，當然在實際的教學培養學生的過程當中，還需要不斷的進行探索，使得有著更好以及更貼合實際的對學生的數學素質得到提高的方法能夠找出

作者單位：江西贛州市尋烏縣南橋中學