培養初中生學英語的良好習慣

如何才能培養初中生良好的學英語的好習慣呢？根據自己十多年的教學，結合自己的教學經驗，接下來談談我的拙見：

一、注重培養學生正確、標準的發音習慣

英語單詞的拼寫與讀音之間的矛盾較大。未學過英語的初一新生，剛學英語時由于單調記不住，離了老師不會讀，往往在單詞旁加注漢字。隨著所學單詞的增多，讀不準、記不住的現象日益明顯，學英語的興趣和信心隨之減退。針對這一現象教師可對初一新生先教音標，把拼讀音單詞的鑰匙交給學生。在教學中采取先易后難、秩序漸進、難點分散、重視對比的方法，教會學生拼讀。

注意培養學生良好的書寫習慣

二、從學字母起，教師就應注重抓書寫訓練，從每個字母筆順、筆劃到所用格式，都要求學生嚴格按照四線三格的格式進行書寫。要求他們做到字體統一、字母傾斜統一、單詞間的距離統一、文面格式統一。這樣堅持一個月，學生基本上能按上面的要求進行書寫。為讓學生重視英文書寫，批改作業時，教師可打兩個分數，一是評判對錯的分數；二是評判書法好壞的分數。這樣促使絕大多數學生養成良好的書寫習慣。

三、注意培養學生運用英語進行聽和說的習慣

學習語言只有聽讀獲取的語言材料越多，在表達自我和交流時才會越得心應手，準確無誤。因此教師很有必要及早地要求學生誦讀和背記所學的語言材料，培養學生的語感為以后的英語學習打下堅實的基礎。

注重培養學生持之以恒的學習習慣，初一學生初接觸英語時普遍都有一種新鮮感，熱情很高，但隨著詞匯的增多、課程的深入、難度的加大，部分劇情強的學生學習興趣和熱情逐漸低落，成績也隨之下滑，針對這種情況，教師可采取以下兩條措施：

1.強調英語的重要作用和學英語的重要性，激發學生堅持學習的熱情2.用名人、偉人刻苦學外語的事例來激發學生堅持學習英語的熱情。

事實證明培養學生良好的學習習慣是學好英語的保障。因此教師在教學過程中要有意識有目的地抓好學生良好學習習慣的“養成教育”，從而促進教育教學質量的提高。

江西省贛州市寧都縣第五中學