淺談中學(xué)生德育教育

摘要

伴隨著新課程改革的深入發(fā)展，素質(zhì)教育、德育為先的教育理念已深入人心。作為一名教育工作者有必要對中學(xué)生現(xiàn)狀作一定的認(rèn)識與分析，并對有關(guān)德育教育的方法、途徑等做一些探索，與大家一同交流、學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞

中學(xué)生；德育；個性發(fā)展；道德教育；新特點

進(jìn)入新世紀(jì)，隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，青少年的健康成長問題已越來越引起全社會的關(guān)注，因為他們在面臨更多機遇的同時將會有更多史無前例的挑戰(zhàn)。而中學(xué)生正處在青少年時期，其心理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點，他們在面對錯綜復(fù)雜的社會時能否全面、理性地認(rèn)識分析問題不僅是這些學(xué)生的問題，而是一個社會問題。由此，當(dāng)代中學(xué)生的德育教育問題應(yīng)引起全社會的共同關(guān)注，作為教師更應(yīng)作些理性的思考和有益的探索。

一、淺析中學(xué)生德育現(xiàn)狀

眾所周知，德育是指教育者對受教育者施加系統(tǒng)的影響，把一定的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者個人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。然而，在現(xiàn)實生活中由于家庭對孩子的溺愛，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò)文化等社會風(fēng)氣的影響，致使當(dāng)代中學(xué)生的德育現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，比較突出地表現(xiàn)在以下三方面。

⒈缺乏養(yǎng)成教育

主要表現(xiàn)為日常行為極不規(guī)范。中國有句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。但是，當(dāng)你漫步于校園時，你會經(jīng)常聽到學(xué)生們亂侃一通，什么社會“行話”、俗語如行云流水脫口而出，你也會發(fā)現(xiàn)長發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數(shù)不少，以至常聽到社會人員議論“如今的學(xué)生有時真分清是否是學(xué)生”。

⒉學(xué)習(xí)目的不明確

主要表現(xiàn)為厭學(xué)隊伍日漸擴大。網(wǎng)上曾發(fā)表一個對部分中學(xué)生抽查的結(jié)果：近30%的學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、不想學(xué)習(xí)，但他們喜歡主動與社會青年結(jié)交，其言行深受社會青年的影響，周末整日泡在網(wǎng)吧，更有甚者夜半三更翻越學(xué)校圍墻整夜泡在黑網(wǎng)吧里，他們對學(xué)習(xí)任務(wù)是置之不理，經(jīng)常逃課、曠課，即使在校也是渾渾然，不是無精打采便是上課睡覺，他們大部分抱有讀書無用論，認(rèn)為只要有錢便可暢行天下。

⒊違法犯罪呈上升趨勢

近些年來，接連發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。據(jù)報道，一位在校的中學(xué)生竟將其親生父母殺死，然后自殺，原因很簡單，多門功課不及格，難以向家長交待，不堪承受來自父母的壓力。

可見，中學(xué)生表現(xiàn)出的種種現(xiàn)象的確令人堪憂。作為一名班主任，則更有責(zé)任去關(guān)心這些人的健康成長。如何對其進(jìn)行德育教育，將社會共同的思想準(zhǔn)則和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為他們的內(nèi)在需求，這是每一位教師都應(yīng)關(guān)注和思考的問題。

二、探試德育教育的方法、途徑

由于德育教育涉及到學(xué)校、家庭、社會各個環(huán)節(jié)，需要各方面的密切配合，因此，要想收到較好的教育效果，必須有針對性，要把社會現(xiàn)象的普遍性與學(xué)生的特殊個性相結(jié)合起來，我認(rèn)為應(yīng)注意好以下幾個方面。

⒈尊重學(xué)生個性發(fā)展，即提倡個性發(fā)展教育

新課標(biāo)特別強調(diào)對學(xué)生的合作探究、實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒有其個性發(fā)展，而是同一個“模子”鑄造出來的千篇一律的學(xué)生，他們哪來靈感，哪來創(chuàng)新，哪敢創(chuàng)新。同時，當(dāng)今社會倡導(dǎo)的是一種平等、民主、和諧，相互尊重、相互理解、亦師亦友的新型師生關(guān)系，這也要求我們尊重學(xué)生的個性發(fā)展。在當(dāng)今的信息時代，中學(xué)生的審美觀很易受到影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò)文化及廣告宣傳等影響，針對這一現(xiàn)象，對中學(xué)生的個性發(fā)展教育很重要的方面在于尊重發(fā)展學(xué)生個性的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)健康的審美觀、道德觀、人生觀，以提高“免疫”能力。

⒉加強日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，特別是道德品質(zhì)教育

講道德是做人的基本原則，對中學(xué)生的道德教育主要是進(jìn)行社會公德、家庭美德和簡單職業(yè)道德的教育，集中體現(xiàn)在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中?！凹核挥鹗┯谌恕?，“言傳不如身教”。教師最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。老師的巨大力量在于做出榜樣，讓學(xué)生耳濡目染，產(chǎn)生潛移默化的影響，形成良好行為習(xí)慣，完善健康人格。

⒊把握一些新形勢下德育教育的新特點，以便更有效地開展工作

在新的課程改革背景下，教學(xué)過程強調(diào)對學(xué)生公民意識的培養(yǎng)，強調(diào)師生間的互動學(xué)習(xí)、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)等。同樣，德育教育也應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生公民意識的教育。而德育教育也是一種自主教育，讓學(xué)生成為德育主體。當(dāng)然，德育教育也應(yīng)是一種互動教育。教師應(yīng)有追求、有使命感，向?qū)W生學(xué)習(xí)，和孩子一起成長，進(jìn)行精神的對話。

總之，中學(xué)生的德育教育是一個系統(tǒng)工程，作為班主任應(yīng)不斷總結(jié)學(xué)習(xí)，以提高業(yè)務(wù)能力。在新形勢下，德育所造就的學(xué)生應(yīng)該是行為規(guī)范、心靈自由、感情豐富、思想充實、胸襟開闊的現(xiàn)代人，應(yīng)該是能夠為他人、社會、國家負(fù)責(zé)的現(xiàn)代公民。讓我們?yōu)榇四繕?biāo)而努力！

文獻(xiàn)

《班主任之友》；《教育研究與實驗》；《今日教育》

作者單位：重慶市江津區(qū)李市中心學(xué)校