略談生本教育理念下的班級管理

生本教育作為一種教育轉型時期的先進理念，其基本思想主要有：(1)人的潛能無限，教育應充分發揮人的潛能。(2)人具有學習的天性，教育的本質是促進人的自身成長。(3)人有發展的需要，渴望實現自身的價值，這是一個人成長的主要內在動力。(4)尊重、依靠學生是教育成功的秘訣。這些思想在具體教育實踐中主要表現為：認為學生是最重要的教育資源，學生的精神生命是教育教學的優質資源，提出了教育要全面依靠學生等觀點，并在真正意義上解決教育的本體和教育實現的主體問題。這一理念在與我國教育實際密切結合的過程中，已經逐漸形成了自己的個性。

生本教育的管理是一種促進兒童自主發展的管理。在生本理念的學習和實踐中我們嘗試著進行生本教育管理，使生本思想在班級管理中得到運用，在班級這樣一個組成學校的基本單位中，只有充分發掘學生自我管理意識、發展意識，使其自覺尋找自我意識并主動參與到教育活動中來，才能實現他們個人素質的提高。從這個意義上來說，“生本”因其人性化管理的優勢而使班級管理工作變得輕松、高效。我們的具體做法是：

一、每個人都可能是班干部

班級管理的關鍵和核心是班干部的選舉，但班干部的選舉要改變教師任命和學生提名產生的辦法，要充分信任學生，采用自由競選的方式 。每個同學都有權競爭職位，先選定自己所競選的職位，再在指定時間向全班同學作競選演說，并回答同學、教師的提問，最后由學生和教師共同投票選出自己心目中的班干部。此舉目的是培養學生的競爭意識、挑戰意識、管理意識和參與意識。但是作為小學生，大多依賴性強，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵他們積極參與，讓他們在實現挑戰自我、超越自我之前，更要做好一系列的鋪墊工作。首先要進行宣傳，同學們積極準備，先由學生自己介紹自己擔任某個職位的理由和優勢，教師側重引導學生注意表達的方法和角度，鼓勵他們排除畏懼心理大膽競選；然后在各種不同的場合向他們表達班干部應具備的品質，并對某些有潛質但沒膽量的學生進行點撥；還可利用集體活動的有利時機，提醒同學們仔細觀察相互之間的優良品質；最后正式實施競選。做好了充分的準備工作，競選活動就可以開展得非常成功。在這樣的活動中，學生們初次感受到其實自己就是班級的主人。

二、每個人都是班級的主人

選定了班干部并不表明班級事務僅僅完全是班委的事情。現在的學生基本上是獨生子女，一方面嬌生慣養、自制能力差，但同時有著強烈的自我表現意識和發展欲望，因此很有必要給每個學生提供參與管理班級的機會，使他們充分展示自己的個性。在班級里形成人人有事做，事事有人管的良好狀態。在班會中，一般先由班委成員依次總結上周班級情況，充分培養學生的自我管理能力，接下來安排足夠時間，就某議題(如“班級衛生打掃應如何做好”“紀律方面應如何管理”“圖書角的管理和使用”等)，讓全班學生輪流發表自己的看法。此刻，他們表現出來的積極態度、主人翁意識、精彩見解時常令班主任欣慰不已。

三、自主管理才能激發情致

學生自主管理在培養集體意識的同時，大大增強了他們的自覺意識。在人人參與的班級管理中，孩子們建言獻策，許多想法都很有創意。例如，在學雷鋒做好事活動組織中一切勞動過程不是教師安排，而由學生自主安排，班內分成幾個小組，各自負責，分工合作，干得非常起勁，效果良好。再如課外活動的組織，學校要求各班以若干活動小組的形式組織有特色的活動，孩子們在班內自報活動項目，確定各個活動小組的活動負責人后，他們自己組織活動。我們看到了每天下午課外活動總是那么熱鬧、有趣。生本理念下的學生自主管理，增強了學生的責任心，誘發了學生的好奇心，變被動為主動，提高了學生的參與度，激發了學生校園生活的情致，從而增添了學校的辦學活力。

四、生本管理有效彰顯人本

“班級是我家?！痹趯嵤吧窘逃嗉壒芾怼贝竽憞L試后，我們發現學生的組織紀律性、集體榮譽感增強了。隨之，我們便順勢引導并教育孩子們凡事要盡力做到最好。這樣一來就更加有效地調動了學生的學習積極性，促進了良好班風的形成，學生的主體意識得到了充分的彰顯?！敖逃褪峭ㄟ^各種活動促進人的精神生命成長，以人為本就是要求學校把每一件小事做出教育的味道?！币荒陙?，在諸位教師的精心指導和嚴格要求下，在班級幾十個孩子的自主管理中，個性得到張揚，人本得以體現，常規行為日益改善，文明程度不斷提高，校園成為學生的精神家園。

總之，在班級管理中實施生本管理策略，可以充分發揮學生的主體性，體現人的主動選擇，使學生的才干、智慧、意志得到長足的發展。將先進的生本教育理念與日常的班級管理有機地結合在一起，順應教育改革的要求，適應青少年成長的需求，是我們今后繼續努力的方向。?