也談小學語文教學的課堂模式

小學語文對于小學生來說是至關重要的。小學生處于兒童時期，接受知識的能力比較強。語文學習有利于小學生從小培養熱愛閱讀、熱愛文學的素質，幫助小學生培養優良的品德，學會做人做事的道理。小學語文的教學也因此顯得極其重要。小學語文教學的課堂模式要不斷創新，不斷改革，探討小學語文教學的課堂方式，讓學生在快樂中學習。

一、小學語文教學中存在的問題

小學語文教學是教師和學生共同探討的過程，教師只有正確地引導學生進入課堂探討才能有效地激起學生的思維，讓學生自主學習。小學語文教學存在的問題主要和教師、學生有關。教師方面，主要是教師只是一直向學生灌輸知識，卻沒有關注學生的接受情況。教師缺乏與學生的溝通交流，特別冷落了一些成績比較差的學生。教師教學方式比較固定，不能引起小學生的學習興趣。課堂內容比較枯燥，小學生沒有興趣去思考、探討。學生方面，小學生的好奇心比較強，對于新鮮事物比較感興趣，而對于枯燥的語文知識不感興趣。小學生學習能力并不是很強，需要教師的指導。小學生注意力容易分散，上課注意力不能集中于課堂知識上。在小學語文教學過程中存在的問題當然還與教學設施方面的不全面有關。

二、小學語文教學的課堂模式

小學語文教學的課堂模式要能充分調動小學生學習語文的激情和興趣。生動活潑的課堂能讓學生在輕松愉悅的學習環境中學到更多知識。下面就探討一下課堂教學的方法。①首先教師在課堂教學中多運用講故事的方法引導學生進行思考。把語文課本中的內容以故事的形式講給學生聽，小學生會更容易接受，更容易記住課本的知識。②在課堂中采用小組的形式討論語文問題，每組選出一個小組長。鼓勵學生反饋信息，從而培養小學生團隊合作的精神，并能加強學生與學生之間的溝通交流，培養學生自主學習的習慣和能力。③把一些學生感興趣的游戲運用到語文教學中，比如背書比賽、演講、認字比賽等形式能激發學生參與其中的興趣。在游戲中不僅得到快樂還能學到知識。④運用多媒體進行語文教學，通過多媒體演示教育學生不僅要學好課本知識，還要拓展課外知識。運用多媒體播放一些具有教育意義的兒童影片，讓學生提出自己的感想并與其他同學進行討論。⑤教師在課堂中少講課，充分發揮學生自主學習的作用，適當讓學生自主討論，自主思考，并讓學生提出問題，讓其他同學去回答，最后教師再進行講解或補充。這樣有利于培養學生提出問題、思考問題、解決問題的能力。⑥營造積極向上的學習氛圍，引導學生積極學習的思想觀念。好的學習環境是激發學習興趣的保證。⑦豐富語文教學資源，優化教學資源，完善教學設施，能夠激發學生參與語文教學的興趣，并引導學生探求更多的語文知識，給教師提供一個高效率、有質量、有智慧的教學平臺。⑧教師在課堂中多提一些問題或引導學生大膽提問題，引發學生的求知欲望。⑨改善教學設備，多運用網絡進行教學。完善網絡環境，指導學生在網絡中學習知識，加強搜集學習資料的能力。

三、討論

小學語文教學改革在一定程度上激發了小學生的學習興趣，讓更多的學生參與到課堂中。在教與學的兩個方面，教師要有自己的教學方式才能在課堂中傳授更多的知識。學生只有全身投入到課堂中才能達到學習的作用。新的教學模式能有效地改變傳統的教學模式，豐富教學資源，有力地促進教學進程。教師在傳授知識時要運用有效的方式，通過與學生交流，了解學生最容易接受的教學方法，并不斷改進，不斷創新。新的教學模式可能也會存在一些不足之處。一些學生可能一時很難適應新的教學方法，在學習過程中會處于比較被動的狀態。教師在進行課堂改革時不一定能達到預期效果，因此會放棄新的教學模式，教師可以適當運用舊的一些教學模式，新舊結合，更能讓學生接受這種教學方式。如今網絡教學不斷走進課堂中，對于語文教學來說，網絡教學也有一定的好處。網絡教學節約了教師備課的時間，讓教師在課堂上更輕松，也能夠讓學生接觸更多的新知識、新事物。在教學中隨機變動課堂教學模式，根據學生的具體情況而制定合適學生的教學模式。教師在教學中就要多關注學生的需要，從而營造更好的學習環境。

總之，小學語文教學模式不是固定不變的，只要靈活運用，就能實現既定的教學目標。?