也談轉(zhuǎn)化小學英語學習后進生的方法

后進生一般是指那些學習差、紀律差、行為習慣差的學生。過去人們把他們叫做差生，現(xiàn)在稱為后進生，即后來進步之意。后進生既指素質(zhì)發(fā)展相對滯后的個體，也指素質(zhì)發(fā)展相對滯后的群體，轉(zhuǎn)化后進生工作面臨的不僅是個別人，還可能是一部分人。在科學發(fā)展觀的視野下，用素質(zhì)教育的標準來看，后進生與非后進生是相互依存、相互制約、相互影響、相互作用、相互轉(zhuǎn)化的。

英語，對于小學生來說是一門比較新的語言課程，剛開始學習時存在著一些困難。如何提高英語后進生學習英語的興趣，大幅度提高英語教學質(zhì)量，是當前英語教學中急待解決的問題。如果抓住了英語學科的特點和小學生的學習規(guī)律，那么轉(zhuǎn)化后進生的工作就能迎刃而解。

一、因材施教

因材施教是教學中一種重要的教學方法。對于小學教育，必須注意根據(jù)個性特征施教，通過正面教育揚長避短，塑造學生個性。應針對不同學生的氣質(zhì)、能力、性格差異，去觀察，分析綜合，洞悉全貌，因材施教；發(fā)揮學生的長處，彌補學生的不足，激發(fā)學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發(fā)展。

對于活潑好動的學生，他們的特點是機敏、靈活、親切、熱情、興趣廣泛，但同時也伴有情緒易于波動、散漫、不踏實。因此，應教育他們做事要集中注意力，著重培養(yǎng)他們做事踏實認真、有始有終的習慣。要嚴格要求，多給他們一些參加各種活動的機會，幫助他們建立合理的學習制度。

還有一些學生善于克制自己，常常沉浸在自我欣賞和幻想之中，不喜歡活動和交際，表現(xiàn)出穩(wěn)重、堅定、踏實、有毅力、有耐心、安分守己、態(tài)度持重等特點。對這類學生，教師要有耐心，給予他們考慮與作出反應的足夠時間，并鼓勵他們參加各種活動來克服冷漠感，注意培養(yǎng)他們敏銳的反應能力和辦事果斷的作風。

對于敏感而多心眼的學生，這類學生細心、謹慎、守紀律、觀察敏銳、富于想象力，但孤僻、狹隘、多疑、膽小、行動遲緩、缺乏自信心。對這類學生的教育需要特別注意，不宜在公開場合批評他們，即使批評他們也不宜過于嚴厲，否則會產(chǎn)生不良效果。應采取耐心啟發(fā)的方法，使他們認識和糾正錯誤，要多加鼓勵，培養(yǎng)他們自信心和適應緊張工作的能力，還應通過各種教育方式使他們合群，遇事不畏艱難。

二、關心幫助

對于英語學習有困難的學生，應該多關心、理解和幫助他們。

在教學上感情投資多一點。大多數(shù)后進生心理上都存在著自卑感、孤獨感，對教師和同學感情冷漠，對于這樣的學生，教師絕不能歧視他們，要主動與他們進行感情交流，對他們多尊重，多增加感情投資，促進后進生良好感情的形成，從而使他們增強轉(zhuǎn)化的信心，打好轉(zhuǎn)化的起點。

學習指導優(yōu)先一點。多數(shù)后進生基礎知識差，學習方法不當，學習信心不足。為了減輕他們的心理壓力，幫助他們進步，在學習指導上應對他們采取適當優(yōu)先的傾斜政策。課堂上分層次教學，努力做到每一課、每一個問題、每一個句子甚至每一個單詞都讓后進生聽懂、理解。采取“四優(yōu)先”，即提問優(yōu)先、板演優(yōu)先、批改作業(yè)優(yōu)先、課后輔導優(yōu)先的做法。對于學習方法不當?shù)膶W生，請其他同學向他們介紹學習經(jīng)驗，定期舉行全班性的學習經(jīng)驗交流會，要求學生留心積累學習經(jīng)驗，不斷總結(jié)提高。對于紀律松散，不能嚴格要求自己的學生，嚴格要求他們，注意培養(yǎng)他們形成良好的學習習慣，引導他們同自己的不良習慣作斗爭，提高自制、自理能力。

鍛煉機會多給一點。盡管后進生有這樣或那樣的缺點，但是每個人都有自身的特長和興趣，平時有計劃、有組織地讓他們參加各種有益的活動，多給他們創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己才能的機會，激發(fā)他們不斷地積極進取、奮發(fā)向上。

表揚獎勵放寬一點。后進生也有優(yōu)點，只是因為他們?nèi)秉c多，優(yōu)點往往易被老師忽視。教師要努力挖掘他們潛在的閃光點，幫助他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷進步。學生都喜歡表揚，后進生更是如此。對后進生以表揚為主，哪怕是一點點微小的進步，也要加以表揚，使他們感到老師的關懷和期望，這樣有助于他們?nèi)嬲J識和評價自己，增強自信心，鼓起上進的勇氣。

三、對癥下藥

要提高后進生的學習成績，需要對癥下藥。后進生如同患有各種病癥的小病人，做教師的就必須像醫(yī)生一樣對他們精心診治，對癥下藥。

1.融洽感情

學生年齡小，往往因好惡一個老師而影響到好惡一門課程，因此通過多接觸學生，與他們談心等途徑，融洽師生感情，使學生理解老師對他們的善意與苦心，“親其師信其道”，這樣學生就能把對教師的敬愛折射到學習上。

2.常教常新

不少學生覺得英語枯燥乏味，學習時提不起興趣。因此就需要根據(jù)不同的教學內(nèi)容設計不同的教法和學法，并設置一定的語言情景，用生動活潑的教學形式向?qū)W生傳授所學內(nèi)容，激發(fā)學生學習英語的興趣，在教學中注意為學生創(chuàng)造成功的機會，使他們有信心把英語學好。

3.培養(yǎng)毅力

學英語需要常抓不懈，持之以恒。學生由于缺乏耐性，學英語的積極性也時漲時落，針對這一點，向他們提供真實可信、有遠有近、可學可達的典型榜樣，提高他們培養(yǎng)毅力的愿望。

總之，后進生的轉(zhuǎn)化是一項比較復雜的系統(tǒng)工作，涉及面廣，工作量大。但只要我們多一點關心，多騰出一點時間和精力，就一定能夠?qū)⒑筮M生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生。?