自主民主管理 譜寫生命傳奇

教室是學(xué)生的第二個(gè)家，應(yīng)該美觀而溫馨，健康而向上。詹·拉·洛威爾曾說過：“民主讓每個(gè)人成為自己的主宰。”實(shí)行全員參與、民主管理的小組自主化模式，讓學(xué)生成為班級(jí)的真正主人。以關(guān)注生命成長(zhǎng)為宗旨，讓學(xué)生以主人翁的心態(tài)去營(yíng)造班級(jí)文化，開展讀書活動(dòng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，確立全人課程，敘述生命故事，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。

一、品味哲學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建班級(jí)文化

編輯中國(guó)哲學(xué)經(jīng)典小讀本，回首那一盞盞明燈，重新品味那些歷盡歲月滄桑而仍有永恒價(jià)值的典籍，感悟其中蘊(yùn)涵的生活和生命真諦。從孔子的仁者，愛人到孟子的人皆有惻隱之心，從孟子的人要行善到墨子的讓世界充滿愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人為善，團(tuán)結(jié)友愛。從老子的像嬰兒一樣活著到李溫陵的留住一點(diǎn)童心多好，從荀子的要守規(guī)矩到王陽(yáng)明的留住一點(diǎn)良知，使學(xué)生能以誠(chéng)相待，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

二、美化教室環(huán)境，營(yíng)造溫馨氛圍

教室是學(xué)生的第二個(gè)家，環(huán)境文化的營(yíng)造至關(guān)重要。打掃潔凈的地面桌面，健康向上的、充滿人文情懷的標(biāo)語(yǔ)，生機(jī)勃發(fā)、色彩艷麗的花草，本身就是一種美，本身就是一種愛。生活在這樣的教室之中，如入芝蘭之室，就會(huì)使學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，溫文爾雅的個(gè)性，從而形成獨(dú)有的班級(jí)文化。由物及人，從愛花草、愛公物、愛讀書到愛同學(xué)、愛班級(jí)。

三、實(shí)行民主管理，增強(qiáng)自主意識(shí)

1.班級(jí)按成績(jī)、特長(zhǎng)、德行等分為6—8人的學(xué)習(xí)小組。每個(gè)組結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，命名組名，制定小組格言、組徽、組規(guī)，小組活動(dòng)計(jì)劃。小組實(shí)行組內(nèi)管理和班級(jí)評(píng)價(jià)管理相結(jié)合。可按成績(jī)分組，由成績(jī)優(yōu)秀者擔(dān)任組長(zhǎng)。在成績(jī)優(yōu)秀的前10名中，由學(xué)生代表推舉8位擔(dān)任小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)可挑選自己的組員。建立班干部值日制度，負(fù)責(zé)各小組除課堂表現(xiàn)外的其他活動(dòng)量化。日量化由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)小計(jì)。建立小組依次循環(huán)考核制度，第一組考核第二組，第二組考核第三組，依次循環(huán)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)合計(jì)，每組可設(shè)計(jì)考核表。不同的課由不同的課代表負(fù)責(zé)量化，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響較小，且能保證課堂流暢高效。建立日小計(jì)、周匯總、月小結(jié)制度，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。小結(jié)成績(jī)作為評(píng)定優(yōu)秀小組的依據(jù)。

2.班長(zhǎng)通過自我推薦、競(jìng)選演講，由全班學(xué)生選舉產(chǎn)生，其他班委會(huì)成員由班長(zhǎng)提名，學(xué)生代表會(huì)議通過。班委會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)管理和班級(jí)計(jì)劃、公約的實(shí)施。班長(zhǎng)是班級(jí)的帶頭人，對(duì)班級(jí)文化的形成至關(guān)重要。一定要是個(gè)善于溝通的人，是個(gè)有責(zé)任心的人，特別要是一個(gè)有愛心的人。班長(zhǎng)必須是全體同學(xué)的標(biāo)數(shù)占半數(shù)以上通過，這樣才有民主基礎(chǔ)，如果一次選舉達(dá)不到，可通過多次競(jìng)選產(chǎn)生。班長(zhǎng)選出后，可根據(jù)自己的意見，提名產(chǎn)生班委會(huì)其他成員，交代表會(huì)議通過后，各負(fù)其責(zé)。班委會(huì)產(chǎn)生后，班主任要做好班干部的定期培訓(xùn)，培養(yǎng)他們的工作方法，培養(yǎng)他們的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的愛的情感。

3.通過選舉產(chǎn)生7—9名學(xué)生代表，成立學(xué)生代表會(huì)議，負(fù)責(zé)起草制定班級(jí)公約，商討決定班級(jí)重大事務(wù)和其他代表會(huì)議認(rèn)為需要討論的疑難問題，并負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)公約的實(shí)施，代表可分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、公益、文藝、體育、人文關(guān)懷等，了解學(xué)生呼聲，改進(jìn)班級(jí)管理。特別是負(fù)責(zé)人文關(guān)懷的代表，要心理細(xì)膩，更要有一顆真誠(chéng)的愛心。

四、利用現(xiàn)代媒體，構(gòu)建溝通平臺(tái)

通過建立飛信、微博等方式，加強(qiáng)師生之間、生生之間、家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系，溝通平等的愛心通道。特別要注意單親家庭、留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，多交流、多疏導(dǎo)。開學(xué)之初，就可以建立班級(jí)QQ群、家長(zhǎng)飛信群，隨時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)困惑、班級(jí)動(dòng)態(tài)、思想波動(dòng)；與家長(zhǎng)交流學(xué)校安排、班級(jí)活動(dòng)、子女學(xué)習(xí)情況、在家表現(xiàn)。初三第一學(xué)期，筆者通過人文關(guān)懷代表了解到我班學(xué)生劉某情緒低落，意志消沉，筆者便十分關(guān)注他的微博，了解他的思想動(dòng)態(tài)，與他談心。以前只知道他是單親家庭，在校外租房居住。通過談心最后了解到他家地處農(nóng)村，母親因生活貧困離家出走，不知去向。父親一邊打工，一邊照料他的生活，但又常在外地。他缺少父愛母愛，常常情緒失控，手腕有小刀割下的道道傷痕，經(jīng)過心理疏導(dǎo)，他雖然沒去參加中考，但順利取得了中學(xué)畢業(yè)證，在賓館當(dāng)保安，融入了社會(huì)生活，自食其力。在其他同學(xué)準(zhǔn)備考試的日子里，他時(shí)不時(shí)發(fā)微博，從中看得出他對(duì)自己的工作很滿意、很知足。在民主的家庭中生活，學(xué)生學(xué)會(huì)了自尊自愛，獨(dú)立個(gè)性，相互關(guān)愛。在充滿人文關(guān)懷的班級(jí)中生活，學(xué)生學(xué)會(huì)了與人為善，大度包容，和諧相處。

通過品味哲學(xué)經(jīng)典等讀書活動(dòng)，提升自身素質(zhì)，營(yíng)造班級(jí)文化；通過對(duì)教室環(huán)境的美化，使學(xué)生能在良好的氛圍中養(yǎng)成好習(xí)慣；通過民主平等的自助式管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，享受參與的幸福感；通過微博、飛信的交流互動(dòng)，讓學(xué)生展現(xiàn)自我，增進(jìn)了解，快速成長(zhǎng)。以“愛”為基石，采取自主互助的方式，締造愛心團(tuán)體，譜寫生命傳奇。

（責(zé)任編輯 黃 曉）