人人有責(zé)任 人人有崗位

前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基指出：“從科學(xué)的角度看，歸根到底是自己教育自己。”可見(jiàn)，教育的終極價(jià)值是使學(xué)生學(xué)會(huì)教育，即一方面能自我教育，一方面又能教育他人，一個(gè)班級(jí)只有每位成員都參與到教育活動(dòng)中，班級(jí)管理才能顯出實(shí)效。因此，加強(qiáng)學(xué)生的自我教育、自我管理，應(yīng)該成為我們班主任工作的指導(dǎo)思想。

一、“班級(jí)自我管理與自我服務(wù)模式”的建構(gòu)

班級(jí)學(xué)習(xí)小組分組原則，按學(xué)生綜合水平平均分成各個(gè)小組。每組4人，由組長(zhǎng)管理該小組學(xué)習(xí)與紀(jì)律方面的事務(wù)，建立學(xué)生輪流值日和班務(wù)日記制度。讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)的學(xué)習(xí)與紀(jì)律管理值日，有利于激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，使他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的意愿和才干，可以喚起他們對(duì)班級(jí)的責(zé)任感和榮譽(yù)感。班務(wù)日記制度是一種在班主任的指導(dǎo)下由學(xué)生自主對(duì)班級(jí)日常事務(wù)進(jìn)行管理和記錄的制度，它對(duì)于優(yōu)化班風(fēng)具有重要作用。小組記錄每天中的加分、扣分情況，第二節(jié)自修后把班級(jí)情況日?qǐng)?bào)表交到值日紀(jì)律委員處。因此，學(xué)習(xí)小組既是學(xué)習(xí)小組，又是值日小組，它擔(dān)負(fù)起了“每日瞭望”的責(zé)任，依據(jù)班級(jí)情況日?qǐng)?bào)表記錄班級(jí)一日情況。

紀(jì)律小組、清潔衛(wèi)生監(jiān)督小組、宣傳小組分別由7人、2人、2人組成，通過(guò)競(jìng)選方式產(chǎn)生。

二、“班級(jí)自我管理與自我服務(wù)模式”的實(shí)施

第一步，分解管理內(nèi)容，逐一落實(shí)到人。

下面是管理體制組及各組責(zé)任人。

管理體制項(xiàng)目分解后，各責(zé)任人均需熟悉班級(jí)自主制定的學(xué)習(xí)紀(jì)律活動(dòng)規(guī)則，以便更好地進(jìn)行班級(jí)量化管理。在筆者的協(xié)調(diào)平衡指導(dǎo)下，學(xué)生自主制定了下列活動(dòng)規(guī)則：

（一）小組承擔(dān)的權(quán)利和義務(wù)

1.判斷優(yōu)勝：以每小組每周積分計(jì)算，積分最低的三個(gè)小組依次為班值日3天、2天、2天。

2.承擔(dān)的義務(wù)：班級(jí)衛(wèi)生清潔。

3.享有的權(quán)利：

A.記錄每天中的加分、扣分情況。

B.第二節(jié)自修后把記錄日?qǐng)?bào)表交到值日紀(jì)律委員處。

（二）加分細(xì)則

1.學(xué)習(xí)加分

①以每次月考、段考、期考、小組成員綜合排名（即小組各成員成績(jī)?cè)谀昙?jí)排名的平均值）為標(biāo)準(zhǔn)，最后一名的小組加1分，各相鄰名次之間依次遞增2分。

②集體排名綜合進(jìn)步獎(jiǎng)：即小組中進(jìn)步學(xué)生的名次減去退步學(xué)生的名次，得出的結(jié)果比較大的小組獲評(píng)集體排名綜合進(jìn)步獎(jiǎng)，第一名加8分，第二至第六名分別加5分、4分、3分、2分、1分。獎(jiǎng)前六名。

2.紀(jì)律加分

①獲“文明宿舍”榮譽(yù)的成員給相應(yīng)小組每人加1分。

②紀(jì)律特優(yōu)小組：即無(wú)學(xué)校扣分現(xiàn)象的小組，加紀(jì)律積分5分。

③紀(jì)律表現(xiàn)優(yōu)秀小組：扣分最少的前五名。第一名的小組獲加紀(jì)律積分5分，第二至第五名分別加4分、3分、2分、1分。

3.文體活動(dòng)加分

①小組成員個(gè)人參加各級(jí)文體活動(dòng)，一等獎(jiǎng)或第一名加7分，二等獎(jiǎng)或第二名加5分，其他等級(jí)依次遞減1分。

②若集體獲獎(jiǎng)，給個(gè)人相應(yīng)小組加分如下：一等獎(jiǎng)或第一名加5分，二等獎(jiǎng)或第二名加3分，其他等級(jí)依次遞減1分。

4.榮譽(yù)加分

小組成員獲得各級(jí)表彰和榮譽(yù)，按以下等級(jí)加分：國(guó)家級(jí)加40分、省級(jí)加30分、市級(jí)加20分、縣級(jí)加10分、校級(jí)加5分。

5.其他

①以學(xué)校加分細(xì)則為參照，如某一學(xué)生獲得學(xué)校加分就在相應(yīng)小組加3分。

②每周主題班會(huì)的開(kāi)展，按表現(xiàn)優(yōu)秀程度，由學(xué)習(xí)委、宣傳小組成員酌情給予3分或2分或1分的加分。

（三）扣分細(xì)則

1.紀(jì)律扣分

①以學(xué)校扣分為參照，如某一學(xué)生被學(xué)校扣分，則在相應(yīng)小組扣3分。

②記錄每天早讀、午讀、晚自修遲到及其他課遲到的學(xué)生。遲到標(biāo)準(zhǔn)：第二次鈴聲響后。

③記錄自習(xí)課、自修課、課堂上隨便講話(huà)、看課外書(shū)、提前下課、吃東西（喝水外）的學(xué)生。

④清潔衛(wèi)生監(jiān)督小組每天第七節(jié)課間檢查座位地板衛(wèi)生情況，若有垃圾，相應(yīng)小組扣1分。

⑤值日小組每天打掃衛(wèi)生，每節(jié)課擦黑板、整理講臺(tái)。如有不完成每項(xiàng)扣1分，由清潔衛(wèi)生監(jiān)督小組監(jiān)督。

⑥受學(xué)校處分者，按留校察看、大過(guò)、小過(guò)、警告、通報(bào)批評(píng)，分別扣去20分、15分、10分、5分、3分。

⑦受班級(jí)紀(jì)律檢查記名者，每人每次扣1分。

2.小組不履行職責(zé)扣分

小組不主持每周主題班會(huì)或不履行其他職責(zé)，每次扣2分。

（四）個(gè)人違紀(jì)處理辦法

1.被記錄扣分第三次的同學(xué)（一周內(nèi)）寫(xiě)心理剖析書(shū)500字以上。

2.對(duì)于被記錄扣分50分以上者（段考前或段考后），段考前后的月假或期考后放假書(shū)面通知家長(zhǎng)，進(jìn)行家校合力教育。

（五）評(píng)比方法

①值日小組記錄每天的加分、扣分情況。

②每周公布一次小組得分情況。

③每半學(xué)期進(jìn)行一次總結(jié)表彰，按小組得分高低評(píng)出前6名，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

以上工作主要由值日小組監(jiān)督全班學(xué)生，而紀(jì)律委員會(huì)成員又監(jiān)督值日小組，紀(jì)律委員接受其他同學(xué)的監(jiān)督。

第二步，進(jìn)行個(gè)別心理輔導(dǎo)，給他們“洗腦”，工作逐步展開(kāi)。

第三步，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，分析存在問(wèn)題。

第四步，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整，充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)。

三、“班級(jí)自我管理與自我服務(wù)模式”的效果

在“班級(jí)自我管理與自我服務(wù)模式”實(shí)踐中，學(xué)生“人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)有崗位”，他們自我教育性、主體意識(shí)性、自立自強(qiáng)性、互助教育性明顯突現(xiàn)。班級(jí)給學(xué)生提供了鍛煉能力的舞臺(tái)，創(chuàng)設(shè)了成功的機(jī)會(huì)，學(xué)生個(gè)性得以良好發(fā)展。而且，班級(jí)形成了一個(gè)齊抓共導(dǎo)并管的整體性格局，即使班主任不到班，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)仍能正常開(kāi)展。

葉圣陶先生說(shuō)：“教是為了不教。”我們也可以借此說(shuō)，管是為了不管。不管，是班級(jí)管理者追求的最高境界，班級(jí)自我管理有利于我們達(dá)到這一最高目標(biāo)。

（責(zé)任編輯 黃 曉）