乘著思想的翅膀

有這樣一句廣告語：“思想有多遠，我們就能走多遠。”它蘊含深刻的哲理頗耐人尋味，因此讓人久久不能忘懷。這個時代，其實并不缺少教學上的專家，更不缺乏教學技巧上的異彩紛呈，缺少的是對教育作出深刻思索的思想者和他們前瞻性的思想火花。

是什么可以讓教育發展得更好？最重要的大概不是這樣或那樣層出不窮的新教法（當然也很重要），而是能引領教育人前進方向的教育思想。教師作為影響、塑造人類靈魂的職業，注定了教書育人者首先應是有思想、有追求、有品位的人，然后才談得上是有個性魅力的教師。而名師和“大家”們更是在課堂、著作和言談中不斷閃耀著獨特的思想光芒。思想，已是他們邁上成功的必要素養。正如被稱為“另類校長”的鄭杰所言：“我的教育家標準就是，教育家必須是個思想家。”環顧左右，眾多的事例已經和正在證明：只有有思想內涵的教師，才能培養出有思想、有個性的學生。近來瀏覽教育“大家”李鎮西的博客，他在《我為什么要評論“非教育問題”》一文中誠懇地寫道：“我是在行使自己的思想權利，同時也是在身體力行地給學生示范什么叫人文視野、公民意識和批判精神。”從他充滿著真性情的話語中，我們不是已然讀懂什么才是有靈魂的教育了嗎？

思想意味著力量，思想也創造著價值。回想一下，我們有時就是因為急功近利和浮躁心理，缺失了自己應有的頭腦與思想，也缺少了審視這個流派迭出的教育大潮的眼光。當我們放眼一些有特色的學校時，會不難發現，這樣的校園里，無不充溢著一種獨有的思想文化的活力和氣氛，整個教師團隊中不乏教育教學思想獨到的學者型教師，同樣更有著教育視角獨特超前的領軍式人物。

當學校中眾多教師乘著思想的翅膀時，必定是團隊充滿活力和校園文化繁榮活躍之時；同樣，當整個教育界有著眾多的思想者時，也必定是教育界的思想文化蓬勃興盛之日。而思想，尤其是創新思想的不斷涌現與碰撞，必會促進學校品位的不斷提升，思想——這雙“隱形的翅膀”，也必會帶著我們在教育的天空中飛翔得更高遠，進而促進個人由普通教師向教育“大家”的華麗轉身。

歷史學家傅斯年曾說：“一天只有21小時，剩下3小時是用來沉思的。”新的時代最需要的不是人云亦云，而是有頭腦的、能提出新思路、新觀點的思想者和執著的實踐者。而對于這些思想者，我們最應給予他們關愛、贊賞與激勵。因為，正在變革中的時代教育需要真性情、有思想、有個性的教育人。

（作者單位：山東省濰坊市濱海開發區中心小學）