淺談多媒體在高中政治教學(xué)中的運用

伴隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及計算機(jī)運用的普及，推進(jìn)現(xiàn)代化教育成了教育工作者特別是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的教師的一個重大課題。在課堂教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是現(xiàn)代教育的一個標(biāo)志。這種以計算機(jī)為基礎(chǔ)的教學(xué)工具集聲音、圖像、文字、動畫為一體，它的直觀性、形象性以及動感性已經(jīng)越來越受到人們的喜愛。因此在條件允許的情況下，多媒體的運用就不僅僅局限在語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科，它的出現(xiàn)和運用，為理論性、抽象性強(qiáng)的高中政治學(xué)科帶來了活力和生機(jī)，它對提高高中政治教學(xué)的質(zhì)量有一定的幫助。所以，作為高中政治教師要多嘗試多媒體教學(xué)，更要在不斷的實踐摸索中擅長多媒體教學(xué)。那么運用多媒體進(jìn)行政治教學(xué)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，它有哪些優(yōu)勢和注意事項呢？

一、多媒體工具的優(yōu)勢

1.利用多媒體教學(xué)便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

政治課程雖然也有生動的事例，但相對其他學(xué)科，其理論性較強(qiáng)。因此，文本中大量的理論知識比較枯燥無味，教師如果不注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。而利用多媒體教學(xué)，可以借助其聲音、圖像以及動感畫面創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能增強(qiáng)其內(nèi)容的直觀性、形象性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

2.利用多媒體教學(xué)便于幫助學(xué)生理解知識點

高中政治課的教學(xué)內(nèi)容，有些知識點很抽象，尤其是有關(guān)哲學(xué)方面的內(nèi)容，它深奧難懂、抽象模糊，若沒有較強(qiáng)的思維能力，理解起來就有較大的障礙。而利用多媒體這個輔助教學(xué)工具就可以借助其形象直觀的優(yōu)點將抽象的概念具體化和形象化，學(xué)生通過視覺再加以想象，就能很好地理解那些深奧抽象的知識。多媒體可以起到把復(fù)雜的問題簡單化的作用，便于學(xué)生的理解。

3.利用多媒體教學(xué)易于增加課堂容量

高中政治課程綜合性很強(qiáng)，其涉及的知識非常廣泛：歷史、地理、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等。而課堂教學(xué)的時間是有限而緊迫的，教師既要講解又要板書，因此有很多的知識無法進(jìn)行拓展和延伸。教學(xué)僅局限于文本，有時影響了教學(xué)的效果。而多媒體這一教學(xué)工具有很大的存儲功能，教師可以把與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文字、圖片、視頻等資料儲存在計算機(jī)中，然后在課堂中直接呈獻(xiàn)給學(xué)生。這樣有效地增加了課堂教學(xué)容量，加快了課堂節(jié)奏，節(jié)省了教學(xué)時間，使教學(xué)過程最優(yōu)化，既擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，又延伸了課堂教學(xué)的內(nèi)容。

二、運用多媒體教學(xué)的注意事項

1.政治課課件制作要根據(jù)知識點的特征和學(xué)生的心理特點來制作

心理學(xué)理論研究表明，知識內(nèi)容的表現(xiàn)與學(xué)生的記憶有關(guān)。知識單以文字線性的方式表現(xiàn)，學(xué)生會感到枯燥和乏味。所以教師在制作政治課件時就要注意將文字、聲音、圖像、動畫等多種媒體綜合運用，通過這些來激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意。

2.教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的思維特點，把握信息輸出量和接受量的平衡

運用多媒體教學(xué)，雖然可以增大課程容量，但又不能大大超過學(xué)生的接受量。否則就會出現(xiàn)教師忙于講，學(xué)生看不過來，最終導(dǎo)致課堂出現(xiàn)低效和不和諧的情景。課件制作要立足教學(xué)目的，情境創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的思維規(guī)律和特點，其信息量要恰到好處，使學(xué)生能夠而且容易接受，使課件圖文和諧，簡而不繁，重點和目的明確，絕不能一味追求引入、追求內(nèi)容豐富。

3.課件制作要把理論與時事材料或客觀事例結(jié)合起來

高中政治課教學(xué)的一個重要原則就是將所學(xué)的政治理論運用于實際當(dāng)中。所以，在課件制作中教師要注意通過動畫、圖形、聲音的演示，引入時事或客觀事例營造真實的情境，以此引導(dǎo)學(xué)生把課堂中所學(xué)的政治理論自覺地運用于實踐或?qū)嶋H生活當(dāng)中，強(qiáng)化知識，加深理解，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。讓政治學(xué)習(xí)真正做到學(xué)以致用。

4.多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)各有優(yōu)勢，要融合運用

傳統(tǒng)教學(xué)手段雖然不如多媒體教學(xué)那么直觀、形象、有動感和大容量，但在長期的教學(xué)實踐中，教師們積累了許多的寶貴經(jīng)驗，因此在教學(xué)中我們?nèi)砸^承和發(fā)揚(yáng)。尤其是在利用粉筆、黑板及其他教具進(jìn)行板書時，留給學(xué)生思考的空間和記錄知識要點的時間相對充足。而利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以起到直觀、新穎、有動感以及非常形象的作用，同時還可以加大課堂教學(xué)的容量。特別是在復(fù)習(xí)課時更可以有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。事實上，兩種教學(xué)手段各有千秋，政治教學(xué)必須取其所長，做到二者優(yōu)勢互補(bǔ)。因此，在多媒體教學(xué)過程中，要掌握多媒體的使用時機(jī)，該用則用，不能鼠標(biāo)一點到底。

多媒體作為一種新型的教學(xué)工具，已經(jīng)越來越被人們所看重。教師在政治教學(xué)過程中既不能一味追求多媒體，又不能對這種新的教學(xué)手段一概不理。而應(yīng)該合理利用它的優(yōu)勢來彌補(bǔ)我們教學(xué)中的不足，為提高政治教學(xué)的質(zhì)量服務(wù)。

（責(zé)任編輯 袁 妮）