話題作文寫作禁忌談

【摘要】 高考作文打破多年來命題作文和材料作文包打天下的局面，定向為話題作文，話題作文是一種相當(dāng)開放的作文形式，它在寫作范圍、文體形式和集體要求等方面都具有很大的靈活性，可以說從內(nèi)容和形式上為考生提供了思維廣闊的寫作空間，有利于考生充分發(fā)揮想象力，表現(xiàn)創(chuàng)造力。從幾年高考作文呈現(xiàn)的繽紛色彩、佳作迭出，可以充分證明話題作文的優(yōu)越性。

【關(guān)鍵詞】偏離題旨；文體不明；缺乏創(chuàng)新

【中圖分類號】C633 【文獻標識碼】A

雖然話題作文具有很大的靈活性和開放性，但并不等于毫無限制，完全自由開放。開放是相對的，沒有限制就沒有自由，話題作文的寫作也有其特殊的要求，而有的考生卻忽略了這一點，在寫作的過程中想怎樣寫就怎樣寫，隨心所欲，任筆由之，最后導(dǎo)致作文失利而名落孫山。由此可見，話題作文也有禁忌，總結(jié)起來有以下幾點：

一、忌話題作文等同于命題作文

所謂話題作文，就是談話的內(nèi)容、談話的由頭、談話的中心都圍繞著所給話題寫文章，話題作文具有兩大特點：一是相關(guān)性。在一般情況下，只規(guī)定話題范圍，而不限定作文的主旨。二是自由性。表現(xiàn)在題目自由、選材自由和文體自由等方面。話題作文與命題作文的區(qū)別是：話題作文給的是“話題”，需要圍繞這個話題展開寫；命題作文所給的是作文的題目，必須以此題目為標題來寫。以“**”為題，“**”并不一定是題目，所以考生最好在話題的范圍內(nèi)自擬題目，當(dāng)然，所給的材料可以不用，更無須再抄一遍。

話題作文，出題者只是提供一個寫作的由頭，由作者自己去生發(fā)聯(lián)想，展開敘述。寫作時不能將命題所提供的話題材料照搬不誤，然后才進入自己的“話題”。更不能全文都在所給的材料上翻來覆去地轉(zhuǎn)圈，不斷重復(fù)引用來湊足字數(shù)。其實，讀者完全不必這樣放不開思路，既然已經(jīng)讀了材料，了解了內(nèi)容，接下來只需看你是如何理解的，怎樣體悟的，怎么去抒發(fā)感情。如果寫議論文，要能夠讓讀者深明其理；如果寫記敘文，要能夠使讀者仿佛置身于你的筆墨中，感同身受。

二、忌偏離題旨

一位考生，他的《心靈悟語》一文開頭是這樣的：“心，我的心，不要悲哀，你要忍受命運的安排。嚴冬掠走的一切，新春會給你帶回來。心，我的心，只要是你情之所鐘，你都可以盡量去愛。”可是后面他又接著寫道：“平淡，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對社會的艱難和壓力，就不會過于煩惱和緊張了。就像面對高考，我從小學(xué)到高中，12年寒窗苦讀，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點上有一個好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達到終點時，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦？這時，我的平常心和淡然的心對我說話了，它告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會化作春雨毫不吝嗇地澆在我身上，嚴冬奪走的一切，新春會給我奪回來。”這篇習(xí)作，開頭談的是“愛”，后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”。“心靈悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個中心來寫，如果前言不搭后語，驢唇不對馬嘴，誰知道你“悟”出了什么道理呢？

以往的議論文有嚴格的審題要求，可以說一招不慎滿盤皆輸，盡管話題作文在審題上已不再設(shè)置障礙，但淡化審題并不等于不審題，如果寫作前不注意審題，寫作時不注意扣題，寫起來就可能會下筆千言離題萬里，使人不知所云，這樣的文章將會嚴重失分，例如某年的高考作文材料中有“在一次創(chuàng)新會議上”的字樣，其實這只是交代話題出現(xiàn)的背景，而有的考生卻當(dāng)成主旨，大談創(chuàng)新，完全拋開“答案是豐富多彩的”這一話題，結(jié)果如何可想而知。由此可見，話題作文更忌偏離題旨，其實切合題意是對任何形式作文的基本要求，盡管話題作文比較開放，要求也比較寬松，但考生對命題者提供的材料、話題和寫作要求也不能掉以輕心，必須認真審題，分析話題范圍，把握材料重點，吃透材料，悟出題旨。

三、忌文體不明

話題作文一般都不限文體，主要是為了鼓勵考生突破文體的禁錮，采取自己最擅長的文體形式，充分展示自己的寫作水平，但淡化文體、不限文體卻不等于不要文體，俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”而有些考生在寫作時，敘述、議論、說理、抒情摻雜在一起，沒有重點，使文章看起來“四不像”。例如，學(xué)生平時習(xí)作時最常見的一種現(xiàn)象：先講故事，然后對故事進行簡單的評論，從而得出自己的觀點和結(jié)論，這樣的文章就屬于典型的文體不明，自然不會得高分。那么，在文體自由而又有限制的要求下，考生怎樣發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？“形式表現(xiàn)內(nèi)容。”因此建議考生根據(jù)自己的特長選擇文體形式，如語言比較美，文筆老練者可寫記敘文、小說、散文；思維嚴密，理智性強的可寫議論文和雜文，而有特殊才能的，可以寫詩歌、戲劇等。

雖然話題作文文體不限，但在平時的寫作訓(xùn)練中應(yīng)當(dāng)從一種基本文體入手，掌握問題要求，形成自己的固定風(fēng)格，切不可隨意亂來，混淆不清。

四、忌沒有創(chuàng)新

很多習(xí)作存在的最大問題是不會創(chuàng)新。例如，近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時，某考生居然寫了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時，講解員問我們：‘地球為什么是圓的？’一位同學(xué)說：‘因為圓的比較好看。’還有的說：‘因為它在地球儀上，比較好轉(zhuǎn)。’也有的說：‘為了使人看得清楚。’各種回答，千變?nèi)f化，最后講解員說：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終到達了他的出發(fā)點，所以證明地球是圓的。’”然后，這位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。”以上這段文字，根本沒有理解原話題豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些生硬的語句給自己的文章“穿靴戴帽”而已。

話題作文減少了諸多限制，一個重要的目的就是鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，高考考綱作文發(fā)展等級對“有創(chuàng)新”這樣定義：“見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性特征。”因此，要想得到較高的分數(shù)，就要在話題的范疇內(nèi)發(fā)揮自己的想象力，從內(nèi)容、形式到語言上都不落俗套，做到與眾不同，使人看到耳目一新，給人留下深刻的印象。怎樣才能做到創(chuàng)新呢？無非是內(nèi)容上要觀點深刻，選材鮮活，構(gòu)思新奇；形式上與眾不同；語言上清新活潑。

其實，話題作文在審題上已經(jīng)降低了很多難度，從內(nèi)容上看，也較命題作文寬泛得多，還有一個進步是已經(jīng)不再過多限制體裁。確立話題后，可以議論、記敘、說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，不得不說可以百花齊放地去寫作。正因為內(nèi)容、形式都已經(jīng)如此寬泛，學(xué)生可以更加放射性地展開創(chuàng)造力。但舊式教學(xué)也實在是影響深遠，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。那些不可避免的俗套還會出現(xiàn)。以損害父母身體健康為代價編造所謂“車禍”換來《我追求的品格——堅韌》、《戰(zhàn)勝脆弱》的作文獲高分者也大有人在。現(xiàn)代社會，人文精神已滲透到生活的每個層面，作文中就會體現(xiàn)出一個人是否用心活著，是否真的愛你的生活。其實，置身在“生活”這個大的范圍內(nèi)，任何東西都是觸手可及的，更別說區(qū)區(qū)的寫作素材、區(qū)區(qū)的想象和創(chuàng)新。但是要行文如流水卻不是那么容易達到的，首先要熱愛生活，體會生活中每一個美好的瞬間，每一個動人的細節(jié)，廣泛吸收生活帶給我們的養(yǎng)分，儲存起來，為我所用。

當(dāng)然，以上觀點都是從理論方面出發(fā)的，要想運用到實際，還需考生在日常寫作訓(xùn)練中勤奮踏實，勤思多練，努力提高寫作水平，這樣，不管碰到任何作文都能得心應(yīng)手，妙筆生花。

（責(zé)任編輯：劉寶瑞）