熱愛孩子是構建有效師生關系的基礎

【摘要】作為老師，首先要熱愛學生，只有這樣，才能熱情地投身于教學活動中，才能有效地進行各項教育教學活動，才能無怨無悔地工作。

【關鍵詞】熱愛學生；有效師生關系

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

師生關系融洽，學生才能尊重老師，老師的話他們才能聽進去，并付諸行動中。也只有這樣，才能使課堂教學順利進行，孩子們才能在良好的學習環境里健康成長。而這個良好的關系，是建立在教師熱愛學生基礎之上的。在學生有良好表現時，要夸獎他；在學生犯錯誤時，從正面引導他；在學生遇到問題時，能平等地給予幫助。所以，熱愛學生，是構建良好師生關系的基礎。

那么，怎樣才能做到熱愛學生呢？

一、教師每天的必要功課

（一）上課提前到教室

早到是為了增加與學生交談的機會。了解他們的日常生活、家庭情況和興趣愛好等。以此來表達老師對學生的關懷，通過課前的溝通更好地了解學生的思想動態，來建立良好的師生關系。

（二）注意上課時的態度

現在的學生跟我們當學生時一樣，也喜歡和藹可親、平易近人的老師。有一個親和力的狀態，就吸引住了一半的學生。

（三）每一個學生都盡收眼底

上課時教師不僅要把課講好，還要留意每個學生的反應，關注他們的需要，做好互動。在信息得到反饋時，能采取一個輕松有序的方法改變課堂教學。

（四）不能忽略課后的關懷

例如，通過實際行動，幫助學生解決心理及生活的難題，借著家訪、電話或通信來關懷學生，保持與發展師生之間的溝通功能，或邀請學生共進晚餐、野外旅游等。

了解學生，以愛的行動去解決學生所遇到的身心難題，并在教學上付出更多的時間，博得學生對你授課的喜歡和接納。

二、具體做法

（一）學會善于發現

小文是個游手好閑、調皮搗蛋的學生。家長把他轉到總部上了兩年，是出了名的“惹事精”，被退了回來。出于無奈，我們接受了他。大家心里有一百個不痛快。在極短的時間內，他熟悉了所有同學，并且贏得了他們的好感，取得了一定的號召力。有一次在上課的過程中，我問了一個短語，沒有人回答，只有他毫不猶豫地說了出來。我及時表揚了他，給他熱烈的掌聲，他臉上露出了得意的表情，我接著說：“堅持不懈，你會有更大奇跡出現。”他高興地點了點頭。從此，他像換了個人似的，在我的課上表現極好，而且還帶動全班同學學英語。

現在的學生大多數是獨生子女，自尊心很強，一聲粗暴的呵斥，一句不當的責備，往往會給學生的心靈留下創傷。教育的職責是培養和塑造，而不是制裁和打擊。對待學生的不足之處，我們要換個角度看問題，不給他們批評，而是給他們更多的寬容。多發現他們的閃光點，學生會主動重新認識自己，向好的方向發展。

（二）與學生一起換位思考

我當班主任時，經常遇到調皮的學生，他們不是惹這事，就是惹那事，我很是頭疼。后來，每當事情出現，我就與當事人一起進行換位思考，我請同學站在老師的角度思考老師該怎么處理此事，我則站在學生的角度去想為什么學生會選擇這樣的做法，其他學生可以站在雙方任何角度去思考，并發表自己的想法。幾次討論下來，雖然大家爭得面紅耳赤，但班里調皮、違反紀律的人少了，班級的同學遇到問題時都更充分、多角度思考問題。我也沒有批評過他們一次，師生關系特別平等，相互比較信任。

（三）“忽視”班級的特別學生

小梅是我們班特別矮小的女生，她家里有三個孩子，僅靠父親一人的收入養家糊口，父親又多病，困難可想而知。她很懂事，從不惹事，總是悄悄地一人坐在角落里。我知道，她是自卑，有意躲避同學。上課時我沒有號召同學特別的“關心”、“幫助”她，只是把她視為一個很平常的孩子，但在她難得舉一次手的時候，我總是第一個叫她回答問題。慢慢地她在我的課上發言的次數漸漸多了起來。

關愛學生并不是任何時候都會有收獲的，不是所有時候都能達到教育的目的。面對家庭特殊、心理自卑的學生，最好的辦法就是不在眾多學生的面前關注他。他們雖然在班級中的力量是微小的，地位不會引起別人的重視，但是他們有很強的自尊心。呵護學生的自尊心，尊重學生的人格，維護學生在同學面前的形象，就是對他們特別的關愛。

（四）搭好學生與家長溝通的橋梁

現在的初中生都處在叛逆期，家長百般呵護，極力忍耐，他們都不領情，衣來伸手，飯來張口，反而會說家長的不是，有時還要跟家長發小脾氣，家長們很是委屈。他們認為可以信賴的是老師，許多不能告訴家長的話，他們向老師傾訴。老師就有機會了解學生的真實想法。在家長的要求下，可以調解他們之間的矛盾。本著尊重學生，也尊重家長的原則，實事求是、客觀地調解他們之間的分歧，使母子重歸于好，這既有利于家庭和諧，又有利于教學，更有利于師生關系，何樂而不為呢？

總之，有效的課堂教學，離不開良好的師生關系，而熱愛學生又是良好師生關系的基礎。他們是相輔相成、缺一不可的。

（責任編輯：晏文）