大力提高學生的語文素養

【摘要】語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

【關鍵詞】語文素養；學習興趣；形式多樣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A

全面提高學生的語文素養已經成為新背景語文教學的基本理念。作為一名語文教師，我認為做好以下幾方面才能循序漸進地提高學生的語文素養。

一、明確學習語文的重要性，有利于語文素養的提高

首先讓學生明白學習語文是自身發展的需要，生存的需要。不明白這一點，學生就會討厭語文。例如：有一建筑師要建一棟大廈，在打樁時，若樁打得不牢固，就像一張紙風一吹就飄飄欲墜，即使他后面的樓修得再堅固無比，也會付諸東流。可見，打好基礎對于做一件事是多么重要。若語文沒學好，看數學的應用題一定會被弄得一頭霧水。沒有學好語文中的語法知識，英語中的主、謂、賓格一定把你繞得團團轉。不論是誰，都有一顆愛國之心。語文是我們的母語，作為一個中國人若連自己的母語都學不好，又有什么資格去學習他國的語言呢？

二、培養語文學習的興趣，有利于語文素養的提高

（一）抓住課文導入環節創設情境，激發學生學習興趣

良好的開端能迅速吸引學生的注意力，就能誘發他們的學習興趣，提高課堂效果。導入課文有許多方法，如插圖導入、對聯導入、謎語導入、故事導入、影視導入、歌曲導入、懸念導入等，不管哪種方法，只要能使學生對所學內容產生強烈的求知欲就行。

（二）教師與學生融洽地交流，能激發學生學習興趣

教育是人和人心靈最微妙的相互接觸，在課堂教學過程中，學生的認知過程同時也是情感活動的過程，認知信息的交流同時也是情感信息的交流。把握好情感交流，師生的心就會貼近，就會碰撞出教育的火花，就能很好地提高教學效率，達到教書育人的目標。

（三）知識淵博的語文教師，能引起學生學習興趣

要讓學生真正喜歡你的課，首先得讓學生喜歡你；要讓學生喜歡教師，教師必須具有崇高的師德、淵博的知識、高超的技藝、精粹的語言和幽默的談吐，這樣才能產生親和力、信賴感，唯有如此才能產生“親其師，信其道”的效應。如果教師常常出口成章，名篇佳段不離口，學生會佩服教師的功底，學生就會如飛蝶戀花般地崇拜教師，也自然喜歡語文，就很自然地產生了濃厚的自主學習的興趣。

三、培養良好的語文習慣，有利于語文素養的提高

培養良好的語文習慣，先要教給一定的程序和方法，再加以強化訓練。例如，培養預習的習慣，要指導預習的步驟和方法，讓學生照這個步驟方法去練習，逐步形成一定的思維定式。

四、廣泛閱讀，重視積累背誦，有利于語文素養的提高

閱讀也是由一系列過程和行為構成的總和，學習閱讀，就是學習一系列規則。默讀、朗讀、精讀、略讀，其心理的和行為的過程、方法皆不相同。有些學生默讀時手點著字，喉頭振動，甚至讀出聲，因為他們不懂得默讀的原理和方法。教師需要說明默讀的原理和功能，指點方法，以提高默讀的效果。又如記筆記的習慣、復習的習慣、邊讀邊思考的習慣，等等。都需要先從方法上加以指導。加強督促檢查，才能養成。

在重視廣泛閱讀的同時，還要重視積累背誦。古代的教育家都十分重視記誦，把它作為學習語文的重要方法，要求學生在記憶力最旺盛的時期多讀多背，熟讀成誦。歷代的文學大師，都具有很好的記誦功底。如文學大家茅盾就能夠把《紅樓夢》背下來。在學生反復閱讀直至背誦的過程中，文章的風格、語言的邏輯、表達的方式以及作者的思想感情，都會潛移默化地影響、熏陶著學生。我們現在的語文教學，過分強調了理解，輕視積累背誦。為了提高學生在這方面的能力，我要求學生在背誦課本上要求的文章和古詩詞的同時還給學生抄錄了許多名家大家的詩詞，如李白的名詩，李清照的詞等，學生在背誦的同時還能將這些詩句應用到寫作中來潤色自己的文章。

五、開展形式多樣的語文活動，有利于語文素養的提高

1.每日一句積累背誦。有古詩名句、歇后語、成語典故，名言名句作為課前背誦的內容，學生在積累的過程中發現了漢字里蘊涵的審美價值，找到了學習的樂趣。

2.兩周一次的朗誦匯報會。有詩朗誦，經典文本的朗誦，涉及寫景、立志、惜時、做人等方面，要求學生熟讀，并要求學生能夠談出自己的見解。

3.每日一句座右銘。每天由一位同學將喜歡的名句寫在相應的專欄里，同學們將名句摘抄到日記或作業本的扉頁，通過這項活動，使同學們寫起文章來有章可循，并時刻用座右銘來約束自己的言行。同時也豐富了他們的寫作素材。

4.俗語說：“讀一部好書，做完美人生。”指導學生閱讀名著也是厚實學生文化底蘊的必由途徑。特別是我國歷代精典子籍，處在青少年時期要應該作為學習生活重要組成部分，例如《論語》、《詩經》等，指導學生閱讀時體會書中所涉及的文學知識和做人的道理。

5.在班級設“筆耕袋”和“閱讀袋”。選擇學生的優秀小練筆、讀后感等存入筆耕袋中。把讀書目錄、讀書計劃、讀書時間、讀書要求、閱讀文章等都存入閱讀袋中。這項活動培養了學生愛讀書、勤寫作的好習慣。

6.兩周一次的讀書匯報會。把學生的優秀小練筆、讀后感、文章美段向學生匯報展示，并暢談讀書的樂趣和收獲。這項活動使學生養成了讀書的好習慣。

語文素養的提高是一個長期的過程，不可能一蹴而就，所以在日常的教學中應該重視引導學生，幫助學生多途徑積累， 從而真正提高學生的語文素養。

（責任編輯：劉寶瑞）