語文課堂需要“主體”張揚

【摘要】把學習的主動權還給學生，讓他們以自己的思維方式和認知能力來認識、分析、解決問題，從而達到無師自通的境界，是語文教學義不容辭的責任。

【關鍵詞】語文課堂；學生；主體張揚

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

葉圣陶老先生曾說過“教是為了達到不需要教”的教育箴言。的確，從學生的長遠前途考慮，讓學生養成良好的學習習慣，使其在課堂教學中受到熏陶，在汲取知識的同時健全人格，使他們成為符合國家需要的合格人才，是學校教育教學的最高境界，而語文學科帶有濃厚的人文色彩，因此，把學習的主動權還給學生，讓他們以自己的思維方式和認知能力來認識、分析、解決問題，從而達到無師自通的境界，是語文教學義不容辭的責任。

一、教師要真正“沉下去”

課堂上，教師總是不放心，也不愿意放開手腳讓學生去主動探求獲取知識，一方面覺得他們做不到位，另一方面也害怕學生口無遮攔影響了課堂秩序，還顧慮到教學進度、考試成績等多方面因素，更主要的是教師缺乏一種大膽開放的意識。結果，一些非常簡單的知識，由于教師越俎代庖，學生并不能完全掌握，能力形成更是無從談起，往往浮光掠影或食而不化或收獲甚微等不理想的效果。為了從根本上改變學生課堂上的地位，變學生被動接受為主動探究，讓課堂呈現融洽、民主、開放的氛圍，使學生體會到主動獲取知識的快樂，教師必須真正“沉下去”。

在學習《歸園田居》時，我嘗試著把講授的權力完全下放給學生，讓學生來充當“小老師”。同學們群情振奮，躍躍欲試。嘗試性授課開始后，其中一組直奔主題，個性飛揚：“大家都知道，陶淵明的詩以營造恬淡寧靜的意境見長，那么，就用我們生花的妙筆，加上我們豐富的想象，描述詩人筆下清新優雅的田園風光吧。”幾分鐘后，“小老師”對聽講同學的習作做了恰當的點評，然后把自己備課時集體合作的作品呈現出來：“綠樹遮門，鮮花掩窗；花樹叢中，隱藏草房；門前池塘，鴨鵝戲水；屋后山坡，點綴牛羊；村落稀疏，炊煙飄蕩；小犬牢牢，雄雞高唱；山清水秀，畫卷長廊；五柳先生，居畫中央。”話音剛落，大家報以熱烈的掌聲。其他組也表現得十分出色。我板書“各有千秋”四個字作為評價。在同學們興奮滿意的表情中，下課鈴響了。看來，學生身上有許多我們意想不到的才情，一切顧慮都是多余的，我們完全可以放心大膽地往下沉，讓學生有浮出水面展示才華的機會。

二、要去掉條條框框，容許學生出錯

長期以來，我們已經習慣了戴著鐐銬跳舞的沉重滋味，習慣了日復一日地利用解剖刀按照教參上的理解剖析課本，即使刻意改革方法，也會情不自禁地朝自己設計的方向引導，甚至有時牽強到不能自圓其說的地步。仔細想想，我們是多么殘忍，學生許多新奇豐富的想法往往就被我們所謂的標準答案框住了。因此，我們應該去掉這些框框，千方百計挖掘他們的潛能，調動他們的積極性，讓他們主動探究問題答案，允許他們對教師的觀點提出質疑，不輕易否定他們，更不要對他們大膽新奇的看法潑冷水或諷刺挖苦，哪怕他們的回答是錯誤的，也要在肯定他們勇敢的基礎上給以正確的引導。要知道，能力的形成絕不是知識的簡單堆砌，而是原有知識的深化、突破和超越，是一個由量變到質變的過程。那么學生有疑問、有困惑、有錯誤，便是他們新舊知識的碰撞，作為教師，應及時引導點撥他們，讓他們在錯誤中發現，在發現中頓悟，在頓悟中提升。從這個角度講，錯誤也是一種求知的資源。既然這樣，我們不但不應阻止學生犯錯，還應當努力創設情境，利用理解中的矛盾點、分歧點，鼓勵學生在犯錯糾錯中磨礪思維，啟迪智慧。

三、內容的多少要考慮學生的接受程度

木桶盛水的多少取決于最短的那塊木板，木桶理論告訴我們，一堂課的好壞不在于課堂容量有多大，而在于學生是否真正參與了課堂活動，在于他們接受了多少。就好比用餐，大魚大肉、山珍海味固然豐盛無比，但如果脾虛胃弱，要么硬吃下去造成消化不良，要么白白浪費，這種情況下，恐怕還是稀粥爛飯對身體有好處吧。因此，課堂教學內容的多少要考慮學生的接受程度，考慮內容的難易、深淺程度。即使是公開課，也應避免作秀，必定學生接受才是最重要的。記得我在教授《林黛玉進賈府》一文時，因為好多學生沒讀過《紅樓夢》，對文章所涉及的背景、環境、情節等內容都不了解，感覺文章特別艱深難懂，所以，僅僅朗讀課文、感知內容、處理字詞就用兩課時。《語文課程標準》中“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶”的要求，既強調了“讀”的重要性，也兼顧了學生的認知規律，對于《林黛玉進賈府》這樣的文章尤其有指導意義。

課堂是學生的天地，是他們萌芽、長葉、抽穗的實驗田，作為語文教師，我們應該為他們澆水、施肥，催生他們質疑和探究的欲望，張揚他們的個性，積淀豐富他們的文化涵養，引導他們自己去探究“祥林嫂悲劇命運”的社會根源，去領略沈從文筆下清新優美的湘西風光，去品味阿Q精神勝利法的內涵，我們要讓他們在“教”與“學”的良性互動中，在語文這個絢爛多彩的大花園中健康茁壯地成長。

（責任編輯：李娜）