淺論初中語(yǔ)文課堂上的師生情感交流

【摘要】課文是課堂教學(xué)中傳遞情感的載體，一篇好的文章，在字里行間滲透和傳達(dá)著作者的感情。良好的師生情感交流對(duì)于促進(jìn)學(xué)生各個(gè)方面的發(fā)展有重要作用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生；語(yǔ)文學(xué)習(xí)；師生情感

【中圖分類(lèi)號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

國(guó)家教育部制定的《全日制義務(wù)教育“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”》指出：“語(yǔ)文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)需要的閱讀寫(xiě)作能力。”課文是課堂教學(xué)中傳遞情感的載體，一篇好的文章，在字里行間滲透和傳達(dá)著作者的感情。在這里，我就如何進(jìn)行語(yǔ)文情感教學(xué)談一些自己的看法。

一、抓住第一印象，了解學(xué)生情感

中學(xué)生的求知欲、探索感非常強(qiáng)烈，在語(yǔ)文教學(xué)中，如果老師一味地自己滔滔不絕地講解，學(xué)生被動(dòng)地去接受，就會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂失去信心，使得原本應(yīng)該充滿生機(jī)和活力的語(yǔ)文課堂變得死氣沉沉。相反地，如果我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候多設(shè)計(jì)一些感情豐富、形式新穎離奇的東西，往往容易引起學(xué)生的興趣，只有學(xué)生有興趣，愿意學(xué)，課堂效果才能夠提高。目前選入語(yǔ)文教材的課文，不僅注重了對(duì)學(xué)生三維目標(biāo)的培養(yǎng)，也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們養(yǎng)成健全的人格。這就為我們搞好語(yǔ)文教學(xué)提供了很好的信息，如果我們?cè)谏险n之前能夠比較深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，就能較好地制定出培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感點(diǎn)的方式、方法。因此，在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們都要拿出一到兩節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生瀏覽所有的課文題目及主要內(nèi)容，讓他們列出自己喜歡的和不喜歡的課文篇目，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因，以及他們心目中的語(yǔ)文課堂是什么樣子的。這樣，學(xué)生就能在沒(méi)有壓力的情況下做自己喜歡做的事情，進(jìn)而所表達(dá)出來(lái)的情感也會(huì)是真實(shí)可信的，這就為我們的教學(xué)提供了真實(shí)可靠的第一手材料。隨后，我們還要對(duì)學(xué)生反饋的情況進(jìn)行整理歸納，掌握學(xué)生的真實(shí)心理和情感，這樣就能較好地制定出使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，最終達(dá)到會(huì)學(xué)、好學(xué)的措施，師生之間就有了情感交流的基礎(chǔ)。

二、課前精心準(zhǔn)備，感染學(xué)生情緒

在課堂上，教師自身的情感準(zhǔn)備對(duì)學(xué)生情緒的影響是起著重要作用的。一個(gè)優(yōu)秀的老師，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)相當(dāng)豐富的前提下，他還懂得如何把自己對(duì)學(xué)科的感情傳遞給他的學(xué)生，而要傳遞感情，語(yǔ)言是最好的方式。所以在講課時(shí)，教師的言語(yǔ)聲調(diào)起伏有變、抑揚(yáng)頓挫，盡可能地再現(xiàn)作品當(dāng)時(shí)的情景，就能夠很好地感染學(xué)生的情緒，形成良好的課堂氛圍。

傳遞感情的另外一種重要方式就是人的面部表情。如果我們用冷冰冰的態(tài)度對(duì)學(xué)生宣講知識(shí)，讓知識(shí)以一種“無(wú)情”的方式表達(dá)出來(lái)時(shí)，學(xué)生對(duì)它同樣也難產(chǎn)生“感情”。人總是有感情的動(dòng)物，而且自己的感情會(huì)傳播和影響他人的感情，只有教師興致勃勃地、精心地準(zhǔn)備好每一節(jié)課，在上課的時(shí)候用他的眼神、體態(tài)語(yǔ)等感染和引導(dǎo)學(xué)生，把教師對(duì)于課堂的理解和感情傳播給學(xué)生，只有擁有這樣的感染效應(yīng)，才能使學(xué)生情緒高漲地在輕松的課堂氛圍下愉快地接受知識(shí)。

三、抓實(shí)情感朗讀，享受朗讀樂(lè)趣

情感朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要手段，鼓勵(lì)學(xué)生在朗讀的過(guò)程中，通過(guò)神態(tài)、表情和語(yǔ)調(diào)等表現(xiàn)形式，準(zhǔn)確地再現(xiàn)作者在作品中要表露的情感，有助于學(xué)生對(duì)作品的情感掌握，也為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶來(lái)了歡樂(lè)。特別是對(duì)于那些含義深刻的文章或內(nèi)容，學(xué)生如果對(duì)它理解不深入，情感就不容易在朗讀的過(guò)程中較好地表現(xiàn)出來(lái)。在這種情況下，教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，將學(xué)生頭腦中抽象的語(yǔ)言文字激活，得到生動(dòng)形象的感受和真切的情感體驗(yàn)，把自己的感情和作者的情感交織在一起，得到良好的朗讀效果，從而享受閱讀帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

四、誘發(fā)情感因素，優(yōu)化作文教學(xué)

“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)、交流的重要方式”，在作文課堂上，教師要為學(xué)生的寫(xiě)作提供有利條件和廣泛空間，鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，最終達(dá)到有創(chuàng)意地表達(dá)。那么就需要學(xué)生通過(guò)想象展現(xiàn)自己的思想和世界，想象是創(chuàng)作的源泉。但是想象需要基礎(chǔ)，在作文教學(xué)中，我們引導(dǎo)學(xué)生從他們熟悉、感興趣的話題入手展開(kāi)想象。這就需要教師真正地、深入地了解學(xué)生的生活，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生把對(duì)生活的情感轉(zhuǎn)變升華，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的思想感情，在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，直到使學(xué)生形成良好的個(gè)性和健全的人格。

五、善用情感評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，既要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和情感體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面都給予關(guān)注。現(xiàn)在的教學(xué)評(píng)價(jià)是一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度、情感、價(jià)值和信心等方面做出激勵(lì)性評(píng)價(jià)。因此，在每一次的評(píng)價(jià)中，我都特別小心，當(dāng)他們有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我就用情感去感染學(xué)生，尋找契機(jī)，把掌聲帶進(jìn)課堂，把微笑帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂。抓住瞬間，遞個(gè)眼神，打個(gè)手勢(shì)，送個(gè)贊許，通過(guò)自己的言行將對(duì)學(xué)生的贊賞、信任及期待等信息傳遞給學(xué)生，學(xué)生便在不知不覺(jué)中接受這種暗示，對(duì)自己的能力充滿信心，做出努力，體驗(yàn)成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。在教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的選擇，從教法、學(xué)法到對(duì)知識(shí)的理解、感受，都可以“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，而且要大膽，超越教師，超越教材，超越教參，真正把語(yǔ)文學(xué)活。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是各個(gè)學(xué)科的前提和基礎(chǔ)，它需要師生之間進(jìn)行良好的情感體驗(yàn)和交流，如果教師能夠把握好深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，課前做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上時(shí)時(shí)處處用自己的情感去感染、影響學(xué)生，抓住朗讀等載體，誘發(fā)情感因素，優(yōu)化作文教學(xué)，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)高效地進(jìn)行評(píng)價(jià)，就能夠把歡樂(lè)帶入課堂，使得學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚的興趣，為我們的高效語(yǔ)文課堂打下基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：劉寶瑞）