云南財經大學實施體育俱樂部教學模式可行性探究

隨著我國教育改革的不斷推進，學校體育教育改革在“健康第一”的指導下，確立了新的教學思路和新的目標，從而衍生出新的教學模式：體育俱樂部。通過對云南財經大學體育教學現狀的分析，提出在財大實施體育俱樂部教學的必要性和可行性。

云南財經大學體育俱樂部必要性可行性一、體育俱樂部教學模式

體育俱樂部教學模式是學校與學生共同參與的，以俱樂部的組織形式進行組織教學的一種新型體育教學形式。它采用分層分流進行教學，開設的體育俱樂部既遵循體育教學規律，又不受班級教學進度，教學內容的限制。在教師指導下，學生可根據自己的興趣、愛好和生理、心理特點，有自主選擇運動項目、自主選擇教師和上課時間的自由度，并有教學計劃和相對穩定的課程設置考核評價等。

二、現狀分析

1.教學現狀

財大現在開設體育課為大一大二。教學以注重學生體育基礎的培養和體育技能的提高，養成體育鍛煉的習慣以及增強學生體質和掌握運動技能相結合為主。一年級開設基礎課，二年級開設選項課，它注重打好學生的體育基礎，增強學生體質，培養學生體育能力。但是，大三、四就沒有體育課，學生的體育鍛煉全憑自己的興趣愛好。據調查得知：大三、大四學生中堅持體育鍛煉的人數不到30%，且鍛煉沒有規律性，每周鍛煉的次數和鍛煉的強度都由心情和興趣愛好而定。另在調查的人群中女生所占比例則更是不到10%，每周鍛煉的次數和強度都低于男生。這樣，學校體育就失去了可控性和延續性。

2.師資現狀

目前，我校體育部有教師27人，職稱結構：正教授5人、副教授11人、講師9人、助教2人，有碩士學位6人、在讀3人。其中，田徑1人、排球2人、籃球8人、足球2人、乒乓球1人、武術2人、網球3人、羽毛球2人、游泳1人、健美操3人、體育舞蹈2。從專業結構來看，基本涵蓋了體育的大部分項目。從教師職稱結構上看，目前我校體育教師能夠適應高校改革形勢的需要，為開展體育俱樂部教學模式有強有力的人才保證．

3.場地現狀

體育場地設施是學校開展體育活動的保證。我校通過幾年的發展，體育設施得到了長足變化。學校現有兩座多功能體育館，兩座25X50米游泳館。有400米標準田徑場2塊、室內籃球場3塊、室外籃球場27塊、室內網球場2塊、室外網球場7塊、室內乒乓球20臺、健美操、體育舞蹈、瑜伽、健美、跆拳道、武術教室各1間、排球場10塊、羽毛球場13塊。加之我校校園東臨盤龍江，西靠長蟲山，北接月牙潭公園，是定向越野運動的天然場所。所有這些能為學校開展體育俱樂部提供強有力的場地保障。

4.課外體育鍛煉現狀

課外體育鍛煉，是學校體育的加強與延伸，是學校體育不可缺少的部分。對于進一步增強學生體質、提高學生健康水平、培養大學生終身體育意識和習慣具有重要作用，是實現學校體育目的的基本途徑之一。而我校課外體育鍛煉由于沒有組織和指導，現在基本處于自由狀態。學生根據自己的時間、興趣愛好以及場地器材來安排鍛煉的內容和強度。據調查，有50%不經常參加課外體育鍛煉的學生，他們不是不想鍛煉，而是因為沒有鍛煉場地、沒有鍛煉氛圍以及沒有專業的教師指導。由此可見，體育俱樂部的開設，能增強我校校園體育文化，活躍體育氛圍，促進學校體育積極、健康發展。

三、高校開展體育俱樂部教學模式的優越性

1.體育俱樂部教學模式能滿足學生個體發展需要，激發學生學習的積極性

體育俱樂部教學模式根據“素質教育”的要求，結合高校人才培養的目標，體現以學生為本，尊重學生的人格，尊重學生的個體差異，重視學生的個性發展，為學生個性的發展提供更多更靈活的自主活動空間。這種教學模式把機會和權利交給學生，擇其所好，行其所能，展其所長，借助體育運動形式和內容的多樣化使學生的個人氣質、智力、需要、動機和自我意識、自我價值實現等具有社會意的個性特征得到充分發展．

2.有利于調動教師教學積極性，提高教師教學水平

高校體育俱樂部教學模式，突破了高校教學計劃中體育課課時的限制，實行的是開放、互動式教學，引進了競爭機制。體育俱樂部在整個教學過程中始終把學生放在主體地位，注重學生個性的發展，提高學生組織活動能力與社會實踐能力。學生在俱樂部中享受充分的自由空間，可以自主選擇任課教師、自主選擇運動項目、自主選擇鍛煉時間。由于競爭機制的引入，教師有一種緊迫感和危機感，促使自己不斷更新俱樂部學生的教學考核與評價

3.淡化考試結果，注重學習過程，提高學生學習的積極性

體育俱樂部不以考試為主要目的，考試只是一個手段而已，重要的是學習過程，俱樂部的教學考核與評價應以學生參加的次數、鍛煉的積極性和自覺性為主，各方面的能力、各單項技術與技能、進步幅度和體質健康標準等方面結合為輔，采用學習效果和過程評價，多進行過程性評價，重在學生自我鍛煉能力的提高，既有教師對學生的評價，也有學生自評和互評。

四、結論與建議

1.結論

我校現有的教學現狀已經不能滿足學生的需求。根據現有的師資和場館，云南財經大學體育教學完全可以實施體育俱樂部教學模式。

2.建議

（1）全體教師群策群力，做出體育俱樂部教學模式實施方案。

（2）作為試點，先從我校較成熟項目開始，進行體育俱樂部教學模式的實施，探索規律，總結經驗，為以后全面實施這種教學模式打下堅定的基礎。

（3）高年級大學生在生理指標、身體素質上還具有一定的可塑性，我們在教學中還須進一步探索挖掘學生的潛能，調動學生積極鍛煉的動機。

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