如何講授“直接引語變成間接引語”

語法是英語教學中的難點，不但講授起來比較枯燥而且不易掌握。比如，把直接引語變成間接引語就是英語教學中一大難點，需要做改換的地方又多又亂。針對此，總結了“五變”法，使“直接引語變間接引語”的用法容易掌握又不易忘記。

直接引語間接引語“五變”法順口溜在當今的英語教學中不但要學生掌握英語的交際功能，更要學生應對考試的需要，既要學生掌握必須的單詞，詞匯，更要掌握字詞如何構成句章。這就免不了語法的掌握和應用。而直接引語變成間接引語在學生的基本應用中所起的作用卻不可小覷，如若掌握不好，人稱、時態、順序等就會一塌糊涂，自然句子就不成句子，章自然不成章了，而且還會直接影響到賓語從句的的學習。我是按照以下的“五變”來教授的。

一變：變人稱。變人稱要據“一前二后三不變”原則。

學生在變人稱時總是變得很亂，甚至不知如何變，我原來是讓他們翻譯后再變，但是學生還是掌握不了，我后來便用一個順口溜的的方法變人稱，結果收效甚佳。那就是“一前二后三不變”：直接引語中的第一人稱與謂語前的人稱一致；第二人稱與謂語動詞后的人稱一致（如果謂語后沒有人稱，就與第一人稱一致）；第三人稱則保持原貌。例如：

She said to me“Ilike yourshirt and Lucylikes mine.”

She told methat sheliked myshirt and Lucyliked hers.

需要說明的是引號里面的句子是我說漢語讓學生翻譯成英語，我再把學生所翻譯的句子寫在黑板上，和學生一起按照上面所講的變法把間接引語寫出來。然后再讓學生們隨意說一句含有各種人稱話，再讓另外的學生或他本人把他的話再變成間接引語。這樣反復，學生不但掌握了此變法，而且還鍛煉了翻譯和造句的技能，這樣不但掌握了此語法的用法，更重要的是學以致用，也就不容易忘記了。以下幾種變法我都是采取此方法，不再另外注明了。

二變：變時態。變時態要據“主過從過；有過則退；真理永不變”原則。

主過從過是：主句時態如果是過去時，那么引號里面的時態要變成過去時的相應時態；例如：

He said“I amyour best friend.”

He said he was my best friend.

有過則退是：引號里面本身是過去時那么就再退一步，例如：

Lucy said to Mike，“Itold you about it before.”

Lucy told Mike that she had told him about it before.”

過去時或者現在完成時就退成過去完成時。真理永不變是：如果引號里面是指客觀真理普遍事實，則不隨主句時態而變。例如：

The teacher told us“The earth goes around the sun.”

The teacher told us that the earth goes around the sun.

三變：變引導詞。變引導詞要分一般疑問句還是特殊疑問句。“一般”是whether/if“特殊”是wh__/how.

就是說，引號里面的是一般疑問句時變成間接引語要用whether或if來引導后面的從句；如果直接引語是特殊疑問句則保留原來的疑問詞：通常是wh開頭或者how開頭的。例如：

She asked her father，“Have you bought me a bike？”

She asked her father if/whether he had bought her a bike.

He said to the students，“Where shall we go？”

He asked the studentswherethey should go.

四變：變順序。變順序要據“倒變正”原則。

變順序指的是直接引語中是疑問句時才涉及到變順序，就是把原來的疑問句語序（半倒裝語序）變成陳訴句（正常的語序）。就是“倒變正”。例如：

1.She asked，“Are yougoing to his house？”（含有be動詞的句子）。

She asked（me）if Iwasgoing to his house.

2.He asked Lucy，“What does your father do？”（含有助動詞do的句子）。

He asked Lucy what her father did.

3.He asked“Has Tom been to Beijing？”（含有助動詞have的句子）。

He asked whether Tom had been to Beijing.

五變：變特殊詞。變特殊詞指的是根據時間地點，某些動詞或者副詞要根據實際情況發生相應的改變。例如：

here→therenow→thencome→gotoday→that day

tomorrow→the next daythe day before yesterday→two days before the day after tomorrow→two days later last night→the night before

這樣總結后，學生感覺很有頭緒，而且容易記牢。