加強大學生思政教育的重要性探討

目前，隨著社會環境的變化和時代的發展，大學生的思想教育也必須要跟上時代的步伐。通過對大學生思想教育意義的考慮，對加強大學生思政教育的重要性進行分析和探討。

大學生思想政治教育問題策略新形式下，加強大學生思想教育工作是一項重要的課題。近些年來，隨著我國社會主義市場經濟的深入發展以及我國對外開放的逐漸擴大，我們所生活的社會環境和人們的思想觀念以及大學生的就業方式都在發生著天翻地覆的變化。這些變化無疑影響到當代大學生思想上的波動，同時也給大學生的思想教育工作帶來的難度。然而，面對瞬息萬變的信息網絡時代，大學生的政治教育工作也要跟上時代的步伐，不斷地加強高校思想政治教育工作，為確保學校和國家的興旺發達具有遠大的戰略意義。

一、大學生思想政治教育工作中的問題

1.學知行結合不緊密

學生課本內容的理論性較強，語言比較空洞，和學生的現實生活有所脫離。即便是學生有深切的親身體會，也僅僅是停留在“填鴨式”的學習階段，完全沒有新穎的學習模式。另外，學生的社會實踐操作也沒能夠得到完全的運用，學知行結合不緊密。

2.教育方法過于單一

傳統的大學生思想教育政治工作的主要渠道是“兩課”，也就是說采取統一大綱和統一課本的教學模式。而這種教育模式不能夠完全對學生產生感染力和吸引力，針對學生對教學方式多元化的需求也不能夠滿足，并且缺少對學生個體發展的關注，阻礙了學生學習的主動性。

3.家庭支持作用滯后

因為大學生家庭和學校距離的影響和目前大學教育模式的影響，家庭對于學生資源的供給和感情也不能夠得到有效的發揮。學生在學校的狀況和思想不能夠被家庭完全了解，學生的思想問題得不到家人及時的解決和幫助，給學生的思想政治認識留下了隱患。所以，當代大學生的思想教育工作任重而道遠，獲取新方式和新方法來加強大學生思想政治教育的實效性。

二、大學生思想政治教育工作的主要策略

1.學校黨委要把加強大學生思想政治工作和培養思想政治工作納入到學校整體的年度培養計劃和整體培養規劃當中，要創造條件和時間對脫產和半脫產進行進修，提高教師從事學生思想教育工作以及完善知識結構體系的能力，此外，還要對兼職教師進行崗位培訓或者是崗前培訓。與此同時，為學生創造和提供條件對國內外各類學術以及學科和改革開放的實踐進行了解，并且開展校際交流，對怎樣從實際工作出發解決學生在思想政治方面的困惑進行解答。深入開展學校思想政治教育學科建設的研究，徹底推動學校學生思想政治工作步入新臺階。

2.更新觀念，對加強大學生思想政治工作的長期性和重要性以及艱巨性都要有一個全新的認識。因為，在當今這個社會，政治格局變化多端，科學技術的信息化以及經濟發展的國際化、歷史進程的復雜多樣。然而，我國的經濟和教育發展正步入了一個關鍵時期，社會生活無時無刻不在發生著變化，改革也正處在一個攻堅階段，全國各大高校都在擴招，學習方式的多樣化以及辦學形式的多樣化，等等，給高校大學生的思想教育工作帶來了新問題、新考驗和新情況，所以說，高校大學生思想教育工作的難度大、任務重。因此，要做好大學生思想教育工作，就要改變傳統的經濟體制下的思想教育工作以及教育方法和教育結構。針對高校大學生多變性和差異性以及思想活動的獨立性等特點進行綜合考慮，使學校的思想教育工作能夠結合學生的實際來開展。樹立“以人為本”的教育理念，針對學生的思想狀況實際對癥下藥，增強高校大學生思想教育工作的實效性。

3.高校思想政治教育工作者要把國家前途命運放在首要位置，對一些較為嚴重的問題要進行解讀。此外，在交流方式上，教師和學生要建立起一種朋友式的和平等的一種友好的關系。正如卡繆曾經說過的一句話一樣：“請不要站在我的前面，我不會跟隨您；也不要站在我的后面，我不愿領導您；請站在我的旁邊，讓我們做朋友。”建立一種良好的師生情誼才能夠抓住學生的心理，捕捉到更多想要的信息。此外，教師還要掌握大量學生的一手資料，便于進行互動和交流。即便是有些難點或者是難以回答的問題，也不能回避，要以政治敏感性來真實的面對，主動化解學生的疑惑，使許多問題在萌芽中就被解決，真正成為學生學習和生活當中的良師益友。

4.大學生的思想教育一定要跟得上時代的步伐，只有真正觸及到學生內在的精神要求，他們才樂于接受。大學生的教育環境要和時代、社會接軌學生才能夠樂于生活在其中，然后在不斷的凈化心靈、陶冶情操，把大學的理論知識作為待人接物、為人處世的基本道理，讓素質和能力以及精神等進行同步的實現。

此外，大學生思想道德教育的內容屬于社會意識，主要包括有：心理教育、思想教育以及道德教育和政治教育，等等。然而，在市場經濟深入發展的今天，把效益觀、競爭觀以及平等觀作為可持續發展的第一觀點。要切實加強實踐教育，讓大學生切身體驗、廣泛地接觸社會，增長見識、開拓視野，減少個人主義、增強愛國精神和責任感，并且樹立正確的愛情觀，對人生和社會都要做出正確的判斷，準確設計和明確目標，規劃自己的人生。

5.個別教育，這種思想教育模式指的是針對學生各自矛盾的特殊性，用談心的方式來解決各種各樣不同的問題。因為大學生個體之間存在的差異較大，要根據學生的性格和氣質來看待他們之間存在的主要差異，如果用一種模式和一個標準去對待不同的學生這很明顯是行不通的。因此，在教育模式當中，教師要注意和學生互相交心，以心換心，真誠坦率。不急不躁、循循善誘。這樣的個別教育模式定會起到不一樣的特殊作用。

此外，對大學生思想教育的模式和方法還有很多，如典型示范、樹立榜樣以及自我教育等，要注意大學生在思想教育當中的靈活運用。

三、總結

總而言之，大學生思想教育的差異性和時代性給大學生的思想教育工作帶來了巨大的挑戰和契機。因為，作為高校大學生思想教育工作者要不斷地更新觀念、不斷地學習，加強研究，充分和全面地對大學生的思想特點進行了解。加強和學生之間的交流、溝通，跟上時代的潮流，采用符合學生個性發展的途徑，創造新經驗、探索新方法，引導學生建立健全人生觀，樹立正確的價值觀和世界觀，為學生的自身發展考慮，同時也為社會進步、國家建設打下堅實的思想品德和心理素質基礎。

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