論當代大學生的民族團結教育

民族團結是我國建設中國特色社會主義，實現偉大復興的勝利之本。大學生是國家的未來、民族的希望，更應該是自覺維護民族團結的主體和生力軍。近年發生的一些破壞民族團結、社會穩定的事件表明，國內外分裂主義已將分裂我國的圖謀寄托到年輕一代尤其是當代大學生身上。在當代大學生中加強民族團結教育，樹立正確的馬克思主義民族團結觀，對于構建和諧校園、和諧社會和中華民族的偉大復興都具有重要的理論和現實意義。

當代大學生民族團結民族團結教育近年來，伴隨著我國綜合國力的增強和“中國威脅論”的甚囂塵上，國內外分裂勢力制造了一系列破壞民族團結、分裂祖國的惡性事件，如破壞奧運火炬傳遞、策動拉薩“3·14”事件、制造烏魯木齊“7·5”事件等。他們加緊利用各種途徑和手段向境內滲透。尤其重點瞄準各類高校，通過多種渠道對高校大學生進行思想和文化滲透，企圖把“西藏獨立”、建立“東突厥斯坦”的希望寄托在青年身上。

歷史和現實已經證明，各民族的大團結，事關祖國的邊防鞏固、社會的穩定和諧、國家的長治久安、中國特色社會主義事業的成敗得失。增強民族團結、維護祖國統一，是我國各族人民的共同責任；當代大學生肩負著國家建設、民族復興的歷史使命，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人。當代大學生承擔自己的歷史使命，維護民族團結、反對民族分裂，對于實現各民族團結，實現中華民族偉大復興的宏偉大業具有重大的現實意義和深遠的歷史意義。

一、樹立正確的民族觀，以維護民族團結為己任

梁啟超曾經說過：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”當代大學生是國家繁榮、民族富強的生力軍，也應擔負起維護民族團結的時代重任。

五四運動中，大學生作為急先鋒高舉民主和科學兩大旗幟，為了掃除舊封建舊禮教、舊文化，喚起國民的民主和科學精神而吶喊呼號、奔走宣傳不遺余力。中國大學生以其真摯的愛國熱情、有力的實踐行動，為民族獨立，祖國富強而英勇戰斗。他們已將個人生死遠遠置于祖國安危之后，已將自己的命運和祖國的發展緊緊的綁在一起。承傳前人生生不息的愛國情懷，作為青年中的優秀群體、國家現代化建設的重要力量，尤其在當今各民族“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的時代主題下，在各國都致力于提高綜合國力、人才競爭異常激烈的時代背景下，做有理想、有文化、有道德、有紀律的四有新人，做兩個文明建設的宣傳者、倡導者和實踐者是大學生肩上神圣的使命。當代大學生有責任、有義務為祖國安定、民族團結和社會發展貢獻自己的青春、智慧和力量。二、認真學習思想政治理論和馬克思主義民族理論，擁護黨和國家的民族政策

思想政治理論課程是對大學生進行系統的馬克思主義理論教育和思想政治教育的主渠道、主陣地，也是反滲透、反顛覆的主陣地，對大學生進行民族團結教育具有重要作用。大學生應認真學習思想政治理論課程，端正態度、信念，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，認同社會主義的核心價值體系，傳承自強不息、團結拼搏的中華精神。

同時，大學生還應自覺學習馬克思主義民族理論知識，通過全面、準確、系統地學習，掌握馬克思主義關于民族和民族問題的基本理論，掌握馬克思主義解決民族問題的立場、觀點和方法，提高理論思維能力和理論素養，提升對我國民族政策的理解與認同。中國共產黨在社會主義革命和建設的實踐中，依據馬克思主義民族問題的基本理論，結合我國民族和民族問題的實際，把馬克思主義民族理論中國化，創立了有中國特色的民族理論，制訂了一系列適合中國國情的民族政策。大學生正確地把握黨的民族理論與民族政策的內容和精神實質，才能增強辨別民族問題是非的能力，自覺的維護民族團結，促進各民族的共同繁榮發展。三、堅定立場，明辨是非，與一切分裂祖國、破壞民族團結的言行做斗爭

現代社會是法制社會，當代大學生在提升自己法律意識的過程中，可以通過學習和了解《憲法》《民族區域自治法》《反國家分裂法》等相關法律法規的內涵，提高對民族法律法規的認識程度，增強遵守法律法規的自覺性，進而增強民族團結和維護社會穩定的主人翁意識。同破壞國家統一、威脅國家公共安全的行為做堅決斗爭，配合政府等國家機關的工作。從西藏的打砸燒傷事件到新疆烏魯木齊“7·5”打砸搶燒嚴重暴力犯罪事件，我們知道有極少數的極端分子在安穩發展的時代，故意制造令絕大多數人憤慨的破壞事件。因此，當代大學生們應自覺關注這些事件，并用自己的方式同這些行為作斗爭，維護民族的團結。

另一方面，面對一些突發事件時，大學生群體往往會熱血沸騰、頭腦一熱中了敵對勢力的圈套，成為敵對勢力抨擊我國政府的工具。這就要求大學生群體在面對突發事件、面對危機狀況，應當保持清醒的頭腦，能夠堅定立場不為利益所動，能夠明辨是非不為煽動所擾。

當前和平時期，與一切分裂國家、破壞民族團結的言行作斗爭，更多時候落實在言論方面。大學生需要警惕敵對勢力各種形式的隱蔽的滲透，不輕信極端言論的煽動。尤其是針對網絡民族主義日益泛濫的新情況，大學生網民應當做到不輕信、不傳播、不參與并及時舉報。

四、尊重他人的宗教信仰和風俗文化習慣，融洽校園民族關系

了解并尊重各民族的風俗習慣，是各民族團結的前提，相互尊重，才能相互相處，進而一起努力共進。因此，我們大學生應該多了解各民族的風俗習慣，理解和尊重各民族的兄弟姐妹，促進民族團結。

現代大學教育體系的日益完善，給予了大學生各種渠道和平臺汲取知識。大學生應當充分發揮這些渠道和平臺的作用，通過課堂學習、校園活動、媒體報道、網絡等了解本民族和他民族的文化和風俗習慣，了解中國民族團結的優良傳統和民族基本知識，擯棄大漢族主義和地方民族主義思想，認識到中華民族的偉大歷史是由各民族人民共同創造的，認知中華民族“多元一體”的格局和“三個離不開”重要思想（即“漢族離不開少數民族，少數民族離不開漢族，各少數民族之間也互相離不開”）。

同時，在校園生活中，大學生們互相尊重彼此的宗教信仰和風俗文化習慣，積極溝通，增進了解，建立深厚的同學情誼，這也是在另一個層面踐行和維護民族團結，融洽的校園民族關系也是民族團結的一部分。

五、發揮專業優勢，深入基層，積極踐行與宣傳民族團結政策

當代大學生作為一個龐大而又獨特的群體，在社會發展中扮演著重要的角色。大學生擁有者較高的文化水平，掌握著一定的生產技術，具有較高的政治思想意識，是一支重要的力量。尤其是在伴隨改革開放一起成長的條件下，當代大學生深深受益于祖國發展帶給大學生良好的生活學習環境，大學生有能力也有義務為祖國發展和民族團結做一些實實在在的事，用自己的實際行動報答祖國的養育之恩。

應該以學習為第一要務，不斷完善知識結構，提高實踐能力，突出專業優勢，以百倍的熱情投身于祖國的發展中。祖國的強大，人民的幸福是對民族分裂分子最有力的回擊。同時，大學生們應深入基層的普通大眾中去，積極實踐，通過暑期社會實踐、支教、志愿活動等各種方式進行調研活動，了解人民群眾中有關民族團結的各種狀況，然后進行有策略有效果的宣傳教育活動，盡己所能地為開啟民智、維護團結做實事、辦好事，積極踐行和維護民族團結。

胡錦濤同志指出：“一個有遠見的民族，總是把關注的目光投向青年；一個有遠見的政黨，總是把青年看作推動歷史發展和社會前進的重要力量。”大學生是青年的重要組成部分，是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是建設和諧社會、加快推進社會主義現代化的重要力量。當前國際形勢和國內民族工作的任務決定了大學生維護民族團結的重要性和必要性，大學生群體的社會責任感和歷史使命也決定了其維護民族團結的必然性。國家興亡匹夫有責，華夏兒女自古以來就自覺背起國家民族安定團結的重擔。我們大學生唯有努力提高自己的科學文化素質和思想道德素質，積極投身實踐，同一切破壞民族團結、分裂國家統一的行為作斗爭，用自己的實際行動擔負起歷史使命。相信在各族大學生的共同奮斗下，我們的民族偉大復興的勝利曙光就在不遠處！

參考文獻：

[1]梁啟超.少年中國說.1900.

[2]胡錦濤.邁向新世紀創造新業績——在共青團第十四次全國代表大會上的祝詞.人民日報，1998-6-20（1）.