淺析大學生誠信教育體系構建方法和途徑

誠信，是中華民族傳統美德的重要內容，是維系經濟和社會正常運行的重要力量。分析了大學生誠信教育的意義，并就如何構建大學生誠信教育體系的方法和途徑進行了探討。

大學生誠信教育途徑誠信，是中華民族傳統美德的重要內容，是維系經濟和社會正常運行的重要力量。誠信教育在我國誠信建設中歷時久遠、傳統深厚，對在校學生進行誠信教育歷來是我國道德教育的基本內容和基本要求。2011年10月，黨的十七屆六中全會審議通過了《中共中央關于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》指出，“把誠信建設擺在突出位置，大力推進政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信建設，抓緊建立健全覆蓋全社會的征信系統，加大對失信行為懲戒力度，在全社會廣泛形成守信光榮、失信可恥的氛圍。”大學生作為社會主義先進文化的建設者，理應為我國文化的大發展大繁榮做出貢獻，自覺促進校園先進文化建設。因此，構建大學生誠信教育體系有其現實的緊迫性和必要性。

一、構建大學生誠信教育體系的時代意義

誠信精神，是社會主義核心價值體系的重要內容，是社會主義先進文化的重要基石，它對人格的塑造、品德的培養有決定作用，與民族的自強、社會的進步也息息相關。個人誠信淡漠則無法立足社會；國家誠信缺失則無法躋身世界。大學生是社會建設的主力軍，是人類文明的傳承者，大學生誠信是整個社會誠信的晴雨表和風向標，大學生誠信教育體系的構建具有鮮明的時代意義。

1.加強大學生誠信教育，是建設社會主義和諧社會的應有之舉

社會主義和諧社會，是“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”在構建社會主義和諧社會的進程中，個人誠信的提高和社會誠信體系的建立顯得尤為重要。弘揚中華民族崇尚誠信的倫理精神，有助于我國經濟社會健康有序地發展，有利于和諧社會的構建。誠信已經成為了構建社會主義和諧社會的基本理論，也成為社會主義和諧社會最核心的價值。

2.有利于提升高校思想道德教育的實效性

高等院校的思想政治教育一直是高校教育的重點。2004年，中共中央國務院提出《關于進一步加強和改善大學生思想政治教育的意見》，明確指出要以誠信為重點，全面加強大學生思想道德建設。高等院校是培養人才的主陣地，是思想道德建設的重要窗口，而誠信教育是培養全面發展的社會主義建設人才的一項重要內容。以往的思想政治教育理論說教較多，在對大學生思想政治素質培養上不夠具體明確。大學生誠信教育體系的構建則使思想政治教育更加明確化和具體化，實現了有的放矢，為全面加強大學生思想政治教育打下堅實基礎，有利于提升思想政治教育的實效性。

3.有利于大學生牢固樹立社會主義榮辱觀、實現人生價值

大學生群體是未來社會建設的重要參與者之一，對其加強知榮辱、樹誠信的道德教育意義重大。誠信是大學生立業成事的前提，無誠業難立，無信事難成。不可否認，當前，部分大學生存在誠信缺失問題，通常表現為：考試舞弊、偽造貧困證明、簡歷注水等。究其原因，除了社會上不良風氣的影響外，還與目前高校對誠信教育重視不足，誠信教育體系不健全等有關。因此，應改變高校傳統的“重知識技能的傳授、輕道德素質的教育”的不平衡局面，真正實現“德育為先”。加強大學生誠信教育體系的建設，不斷提高大學生思想道德素質、科學文化素質和健康素質，為大學生的健康成長成才服務。

4.大學生誠信教育存在缺陷，亟需完善

目前，對構建大學生誠信教育體系的重要性和緊迫性已基本達成共識，也進行了一定程度的研究和探索工作，但在方法和力度上仍存在不足，主要表現為：首先，理論多，實踐薄。在大學生誠信教育的理論研究上，主要集中于誠信教育的重要性、必要性研究，以及對大學生誠信缺失的表現及原因分析上，而對誠信教育的可行性、方法性、策略性的探索研究尚未取得實質性成果。其次，制度有，執行難。盡管高校針對大學生誠信狀況出臺了一些管理規定，但在工作中能否嚴格、公正的執行成了一道難以逾越的屏障。再次，形式固定，方法單調。誠信教育是一個系統工程，光靠課堂教學的說教來達到目的顯然不切實際，開發更多載體，通過多種形式構建全方位、多角度、立體化的誠信教育體制就顯得頗為重要。

二、構建大學生誠信教育體系的方法和途徑

大學生作為接受高等教育的高素質人才，擔負著振興民族，發展國家的歷史重任。加強大學生誠信教育，提高大學生誠信意識，于個人、于社會都有著重要意義。在構建大學生誠信教育體系過程中可以從以下幾個方面入手：

1.創建和諧校園，將誠信教育作為校園文化建設的重要內容

和諧的校園文化是促進師生身心和諧以及人際關系和諧的有效途徑，對學校而言，正如愛因斯坦在《論教育》中所言：“學校應該永遠以此為目標：學生離開學校時是一個和諧的人，而不是一個專家。”要實現這一目標，關鍵在于用和諧的方法培養人，培養和諧的人，在校園內營造“以誠信為榮，以失信為恥”的良好校園文化氛圍。對個人而言，誠信校園文化對人的智力因素和非理性因素的成長也是大有益處的。濃郁的誠信校園文化氛圍能使學生進行深層次的思考和高層次的理想追求，認識到自己肩負的歷史使命和社會責任，從而成就一番事業。

2.加強師德教育，發揮教師的誠信楷模作用

古語道“其身正，不令其行；其身不正，雖令不從”。高校教師的一言一行都直接影響著學生的身心成長與個性發展。高校應加強教師對學術道德規范的學習，力戒浮躁，堅決抵制學術失范和學術不端行為；從事管理工作的教師，在評獎評優、黨員發展、宿舍管理等諸多與學生切身利益相關的工作中，應切實做到公平、公正、公開，課堂內外言行一致，為人師表，率先垂范，做誠信的榜樣和典范，用誠信的品質教育學生、影響學生，使學生牢固樹立誠信觀念，充分發揮“全員育人”“全過程育人”在高校誠信體系構建中的作用。

3.提升“自律”意識，引導大學生樹立正確的價值觀

要提高大學生的誠信品質，除了校園文化熏陶和教師榜樣力量之外，自我修養的不斷提升更是不可或缺的“內因”。“道義者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞。莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”要引導學生將誠信道德規范內化為自我要求，恪守誠信；幫助學生學會自重、自省、自警、自勵，讓學生學會道德自律，樹立正確的人生觀、價值觀，做中華民族傳統美德的傳承者、社會主義道德規范的實踐者、新型人際關系的倡導者、社會主義和諧社會的構建者。

4.優化形式，豐富載體，力求誠信教育的多樣性、實效性和連續性

靈活多樣的教育方式和方法，可以提高誠信教育的吸引力和感召力。一是拓寬課堂教育渠道。高校除了發揮“兩課”教學在加強誠信教育方面的主渠道作用，還應將誠信教育融入專業教學中去。二是針對不同的年級學生開展相應的誠信教育活動，因材施教，如在低年級學生中通過組織開展主題團日、黨日活動，啟迪學生的誠信意識；在高年級的學生中組織開展主題社會實踐活動，讓他們在親身經歷中真正認識到誠信對個人和社會的重要性，自覺按照誠信要求規范自己的行為，不斷增強教育的針對性和實效性。三是充分發揮學生社團的作用，深入研究和挖掘學生社團積極參與大學生誠信教育環境建設的興奮點，提高學生社團在誠信教育體系中的實效。四是利用網絡媒介的作用，加強對大學生的網絡誠信教育，通過主題網頁或網站、開通官方微博等方式，開展互動的誠信教育活動，完善反饋機制，為誠信教育搭建更廣闊的平臺，以此增強誠信教育的連續性。

5.完善制度建設，強化約束機制

高校在誠信教育體系建設過程中，應將“自律”和“他律”相結合，實現兩手抓，兩手都要硬。在構建和諧校園文化氛圍的基礎上，加強制度建設，強化約束機制，這是大學生誠信建設不可或缺的環節。具體而言，可從以下幾方面著手：

（1）建立健全大學生誠信檔案。新生入學時將學生的誠信記錄作為學生檔案的重要內容，畢業時將其融合到公民誠信檔案體系中。通過將大學生個人信用檔案與全社會的誠信檔案系統接軌，進一步帶動整個社會信用理念的提升和誠信氛圍的營造，以此為基礎在全社會推廣普及，點亮社會的信用之光。此外，還必須嚴格制定和遵守檔案管理使用制度，嚴格限定業務操作規程和使用權限，保證大學生誠信檔案安全、合理使用。

（2）構建誠信褒揚獎懲機制。誠信的獎懲機制包括兩個方面：一是獎勵制度，使守信的學生在學校的誠信表現與記錄成為走向社會的通行證；二是懲罰制度，針對考試作弊、惡意拖欠助學貸款、網絡道德虛擬等現象，學校應根據情節輕重給予一定的懲罰，并進行針對性的誠信教育。

（3）完善誠信監督體系。高校誠信教育需要構建一套立體式、全方位、全過程的體系，其中，教育是基礎，制度是保證，監督是關鍵。輿論監督是公開性的，強化輿論監督的力度，通過廣播、電視、會議、報紙、互聯網等多種渠道，宣傳誠信行為的正反面例子，對于揚善懲惡將起到事半功倍的效果。

三、結語

在高校開展誠信教育是深化大學生素質教育、社會主義榮辱觀，加強高校精神文明建設，推動社會主義文化大發展大繁榮的重要內容。大學生誠信教育體系的構建任重而道遠，既需要大學生自身的努力，更需要全社會協力構筑一個有效的誠信道德體系。高校教育工作者還要依靠高校自身的優勢條件、結合高校發展的藍圖規劃建構大學生誠信道德平臺，把大學生的誠信道德建設貫穿到家庭美德、職業道德和社會公德建設中，把誠信道德建設融入人與人、人與社會、人與自然的關系中，從而不斷提升大學生群體的誠信道德水平，為我國的經濟社會發展培養出更多的棟梁之才。

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