論任職教育中軍校校園文化建設(shè)的優(yōu)化

【摘要】軍隊院校是有別于普通高校的特殊組織，而良好的軍隊院校校園文化建設(shè)可以為軍事人才的成長營造良好的環(huán)境。在任職教育的過程中，要著力于建設(shè)具有軍校特色的校園文化，營造具有軍營特色的育人氛圍，為培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才提供生長環(huán)境和智力支持。

【關(guān)鍵詞】任職教育；校園文化；軍校

隨著軍事變革的進一步發(fā)展，軍隊院校逐步地從學歷教育向任職教育轉(zhuǎn)化，任職教育屬于職業(yè)教育的范疇，主要指以解決任職所需的知識、能力、素質(zhì)為目的的教育。更加強調(diào)以能力為本位，重視教學內(nèi)容的實用性，實質(zhì)就是知識、實踐、態(tài)度三位一體的素質(zhì)教育。而校園文化可以通過無形的教育力量，影響著學員的世界觀、人生觀、價值觀，激勵著學員向適應軍隊建設(shè)需要的方向發(fā)展。

任職教育中校園文化的內(nèi)涵和特點

1.1任職教育中校園文化的內(nèi)涵

校園文化是校園精神和物質(zhì)文化的總稱，是以校園人為主體不斷創(chuàng)造并共享的，而且是學校在其建設(shè)與發(fā)展過程中經(jīng)過長期積淀形成的學校的傳統(tǒng)習慣、校園風貌和文化氛圍的活動形式及一定的物質(zhì)形態(tài)，以及師生員工的價值取向、思維方式、精神境界和行為準則等等。任職教育院校的校園文化則是以軍隊院校的校園為空間，以師生為參與主體，以知識的廣泛交流、傳播及軍隊院校師生特有的行為方式、生活節(jié)奏和精神風貌為基本形態(tài)的群體文化，這種文化能夠?qū)熒鸬綕撘颇慕逃饔茫纬蓮娏业南蛐牧Α⒛哿腿后w意識。

1.2任職教育中校園文化的特點

任職教育重在培養(yǎng)學員的崗位任職能力，一切以任職崗位需求為出發(fā)點和落腳點，具有明確的崗位指向性，也就是職業(yè)性，勝任崗位、專業(yè)精神滲透于任職教育院校的校園文化之中。而且這種校園文化建設(shè)不僅僅是簡單的物質(zhì)建設(shè)和等同于普通院校的文化建設(shè)，而是具有深刻的教育功能與政治意義。任職教育中的軍校校園文化建設(shè)的核心都是努力培育學員的為黨、為人民、為軍隊服務(wù)的精神，注重對培訓對象的精神狀態(tài)和價值觀念的影響，使之成為具有當代革命軍人核心價值觀的合格軍人。

軍校校園文化建設(shè)的優(yōu)化措施

2.1在物質(zhì)文化建設(shè)中突出特色

物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。軍隊院校的校園物質(zhì)文化的每一個實體，以及各實體之間結(jié)構(gòu)的關(guān)系，無不反映了任職教育的價值觀，也能反映出整個院校校園文化的歷史發(fā)展和變遷。對于軍校而言，教學區(qū)、生活區(qū)和訓練場等綜合布局一定要遵循方便、整潔、團結(jié)、緊張、嚴肅、活潑的原則，突出院校的個性，表達院校的文化底蘊。同時軍校文化設(shè)施是校園物質(zhì)文化建設(shè)的重要組成部分，包括宣傳設(shè)施、體育設(shè)施、訓練設(shè)施、生活設(shè)施、娛樂設(shè)施等，是校園文化活動的重要載體。軍校的校園文化設(shè)施中要能夠處處體現(xiàn)出軍隊的特色，充分利用包括教室、辦公室、圖書館、宿舍、實驗室、閱覽室、運動場等教育活動場所，以及宣傳欄、黑板報、墻頭標語、名人畫像、路道燈飾、綠地花卉等校園設(shè)施，營造和諧、合理的校園環(huán)境。比如通過整潔的宿舍、不留一片落葉的街道顯示出軍隊院校特有的干凈簡潔和整齊劃一；通過計算機排列整齊的機房、大量藏書的圖書館，明窗凈幾的教室展示當代軍校學員朝氣蓬勃，奮發(fā)向上的精神風貌等等。

2.2在制度文化建設(shè)中堅持原則

校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。制度是為了保證院校工作的正常開展，具有強制性和規(guī)范性，學校內(nèi)的每一員都應該遵守落實。尤其是在軍校中，只有堅持依法治軍、從嚴治校，才能培養(yǎng)軍校內(nèi)廣大師生員工的組織紀律性，建立正規(guī)有序的教學、科研、管理和生活秩序。軍隊是具有高度組織性、紀律性的武裝集團，所以在軍校的制度文化建設(shè)中，要體現(xiàn)從嚴治校的原則，從按時起床、按時就寢、按時熄燈到參加早操、飯前一支歌的一日生活制度，到升旗儀式、受獎儀式、入黨儀式、告別軍校的儀式等典禮，都要對學員嚴格要求，培養(yǎng)學員過硬的軍人作風、嚴明的組織紀律觀念和強烈的軍人榮譽感，使學員必須做到作風嚴謹、學風嚴謹、紀律嚴謹、組織嚴謹和行動嚴謹。

2.3在精神文化建設(shè)中強調(diào)人本

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。新軍事變革對軍隊院校的人才培養(yǎng)目標提出新的要求：教育對象不但要有堅定的政治立場和高尚的道德情操，還應該具備適應現(xiàn)代化作戰(zhàn)條件下的各種素質(zhì)。為適應新軍事變革，軍校的校園文化建設(shè)必須滿足學員的精神文化需求，解放思想，探索出一條適合任職教育發(fā)展的新思路，為我軍培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才。比如，軍校可以通過開展專題性的學術(shù)講座、學術(shù)研討和學術(shù)交流活動，為學員增長知識、開拓視野、活躍思維提供豐富的信息渠道、活動空間和自我實現(xiàn)的途徑，給予學員更多的關(guān)懷，尊重學員的差異性和個別性。還可以通過組織外語學習、計算機培訓、汽車駕駛、攝影、寫作等活動，為師生全面發(fā)展、學習成才提供了多元的方向和途徑，滿足他們正常的個體需求。通過以人為本的精神文化建設(shè)，軍校可以創(chuàng)設(shè)良好的精神氛圍，使學員在有意無意中受到感染和啟發(fā)，產(chǎn)生認同，從而形成一種完善自我的內(nèi)在約束力，推動學員戰(zhàn)勝困難、開拓創(chuàng)新。

結(jié)語

校園文化建設(shè)是軍隊院校提高辦學水平、培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的一項重要工作。任職教育院校的校園文化建設(shè)應該緊緊圍繞任職展開，發(fā)揮導向作用，通過各種措施來啟迪學員更崇高的人生追求和價值追求，培養(yǎng)學員愛崗敬業(yè)、為人民服務(wù)的職業(yè)道德、求真務(wù)實、精益求精的科學態(tài)度、相互配合、相互合作的團隊協(xié)作精神。

參考文獻：

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作者單位：廣州軍事體育進修學院