淺談職教數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)和學(xué)習(xí)方法

摘 要：數(shù)學(xué)知識(shí)要與不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，不斷充實(shí)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。職中教師要培養(yǎng)合格的中學(xué)生，應(yīng)考慮學(xué)生在各方面全面發(fā)展，改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上升到新的高度。

關(guān)鍵詞：職校生；數(shù)學(xué)生活化；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）20-071-1

隨著社會(huì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面。轉(zhuǎn)變中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，把學(xué)生被動(dòng)、單一的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膶W(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中試用自主、實(shí)踐、探索、合作的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。以下我從職教中數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法兩個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)劇?/p>

一、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是時(shí)代發(fā)展的需要

1.學(xué)生全面發(fā)展需求數(shù)學(xué)教學(xué)要注重實(shí)用。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。數(shù)學(xué)教學(xué)要將數(shù)學(xué)知識(shí)與不斷發(fā)展變化的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在校時(shí)間短，所學(xué)數(shù)學(xué)科目?jī)?nèi)容應(yīng)用性較高，教學(xué)中將以后工作中使用的很多數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與教學(xué)關(guān)聯(lián)在一起進(jìn)行教學(xué)，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)手段。

2.職校的教育數(shù)學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

現(xiàn)實(shí)中中等職業(yè)數(shù)學(xué)教育陷入了尷尬的情況：很多職教學(xué)生走進(jìn)職校的大門(mén)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生逆反的情緒，尤其是數(shù)學(xué)，他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的求知欲不強(qiáng)，抱有學(xué)數(shù)學(xué)不如學(xué)技術(shù)的心態(tài)。如何幫助他們提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，是擺在職教數(shù)學(xué)教師面前的一大課題。我認(rèn)為數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，根植于生活，可在數(shù)學(xué)中采用生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.數(shù)學(xué)的生活化教學(xué)方式是激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的有效手段。

（1）精心選取生活素材，創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境，激發(fā)求知的欲望。荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾提出：“現(xiàn)實(shí)原則”，即數(shù)學(xué)教學(xué)要源于現(xiàn)實(shí)，扎根現(xiàn)實(shí)。因此，教學(xué)中，教師要善于依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，去捕捉“生活現(xiàn)象”，精選“生活素材”。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供充分的數(shù)學(xué)事實(shí)，使他們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等真正地獲取知識(shí)。比如：在“正、余弦定理的應(yīng)用”的教學(xué)中，教師可采用活動(dòng)課的形式，對(duì)教學(xué)樓作測(cè)驗(yàn)，計(jì)算并且上交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師將抽象的知識(shí)和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，能較好地幫助學(xué)生分析、理解，化難為易，并讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力，從而增加數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）注重活用數(shù)學(xué)知識(shí)，優(yōu)化解決生活實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生掌握了某項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)后，讓他們應(yīng)用這些知識(shí)去解決身邊的某些實(shí)際問(wèn)題，即有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，還可以讓學(xué)生在活學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)活用，他們肯定是十分樂(lè)意的，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)。使學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，更深刻地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的作用，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，從而激發(fā)起學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的情感，從中體會(huì)成功的喜悅。

二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的改變是新課改變的根本

1.自主學(xué)習(xí)——變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識(shí)。

學(xué)生只有通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)才能提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成創(chuàng)造性人格。在平時(shí)的教學(xué)中，我注意根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流、動(dòng)手操作的權(quán)利，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。久而久之，學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從思想上變“被動(dòng)接受”為“自主學(xué)習(xí)”了。

2.靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)本身不是數(shù)學(xué)符號(hào)，它有豐富的內(nèi)涵，與人們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。如教學(xué)“等差數(shù)列，等比數(shù)列”知識(shí)后，我有意識(shí)地安排簡(jiǎn)單的銀行存款單利息和復(fù)利的計(jì)算。經(jīng)常采用這樣訓(xùn)練，不僅讓學(xué)生了解一些生活中的常識(shí)，還使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我們的生活有多么重要，價(jià)值有多大，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變“掌握知識(shí)”為“應(yīng)用知識(shí)”。

3.多種媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，使我們的課堂教學(xué)走向“屏幕教學(xué)”。這也成為教育的一個(gè)新視點(diǎn)、新窗口。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師利用計(jì)算機(jī)的人機(jī)交互作用以及融聲、圖、文字于一體的認(rèn)知環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，成為學(xué)習(xí)重要手段之一。以逼真、生動(dòng)的畫(huà)面、動(dòng)聽(tīng)悅耳的音響來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的文體化情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生的思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作，科學(xué)地記憶知識(shí)，更有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極思考，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)教學(xué)效果。

總之，數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，根植于生活。在生活化教學(xué)中，教師應(yīng)注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，給學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，感受到數(shù)學(xué)真真切切存在于生活之中，養(yǎng)成愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的習(xí)慣，為達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的目的而努力。同時(shí)職中教師把學(xué)生的被動(dòng)、單一的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻踊膶W(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用自主、實(shí)踐、探索、合作的學(xué)習(xí)方法來(lái)提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。這樣，職中學(xué)生才能在各方面得以全面發(fā)展，成為社會(huì)的有用人才。

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