小學(xué)體育教學(xué)中如何協(xié)調(diào)好師生關(guān)系

師生關(guān)系的和諧，對(duì)體育教學(xué)有積極的意義，對(duì)體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。對(duì)此，體育教師應(yīng)有充分的認(rèn)識(shí)，積極創(chuàng)造這種和諧關(guān)系。

現(xiàn)代學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，生氣勃勃，精力旺盛，他們大都喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡上體育課。對(duì)于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感，喜歡模仿體育明星的形象，渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此，體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng)，樹(shù)立良好的形象，提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不能僅拘泥于教材，應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料，傳遞一些新科技信息，增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。因此，體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液，多積累一些資料，以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容，從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚，事業(yè)心強(qiáng)，正直公道，平易近人，言行舉止文明的教師，會(huì)使學(xué)生感到親切和敬佩，是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，統(tǒng)一思想，并給予正確的引導(dǎo)和教育，淳淳善誘，曉之以理，使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友，并建立友好的師生關(guān)系，達(dá)到教書(shū)育人的良好效果。

建立真誠(chéng)的師生情感。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境，這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于傾心交談，教師只有多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，以情感人，傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)懷他們，真誠(chéng)相待，學(xué)生才會(huì)理解教師，信賴(lài)教師。全國(guó)優(yōu)秀體育教師裴順安平時(shí)關(guān)心和熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，從不鄙視那些生理上有缺陷和體育差的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們克服自卑心理，樹(shù)立正確的人生觀，并用科學(xué)的手段訓(xùn)練他們。他所培養(yǎng)的學(xué)生趙學(xué)恩獲得殘疾人奧運(yùn)會(huì)跳高冠軍，并保持世界紀(jì)錄。只有象裴老師那樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，師生之間才能夠建立起信任，師生之間才會(huì)有共同的語(yǔ)言，才能在一種感情融洽、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的氣氛中密切合作，形成和諧環(huán)境，共同完成教學(xué)任務(wù)。樹(shù)立良好的自身形象。

一、在體育教學(xué)中應(yīng)該做到，師生關(guān)系應(yīng)民主平等，互相尊重。

教育民主化是當(dāng)今世界的潮流。教育民主化的第一個(gè)要素就是實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的民主化。只有在這種民主平等的氛圍里，學(xué)生自主自信、獨(dú)立思考的素質(zhì)才能得到培養(yǎng)，學(xué)生的個(gè)性才能得到充分張揚(yáng)，學(xué)生想象的翅膀才能自由自在地飛翔。教師尊重學(xué)生，平等對(duì)話，有時(shí)因不了解情況，批評(píng)人錯(cuò)了教師也應(yīng)說(shuō)對(duì)不起，真正做到在事實(shí)和真理面步人人平等。

二、在體育教學(xué)中。師生關(guān)系應(yīng)和諧融洽。充滿(mǎn)濃郁感情色彩。

心理學(xué)的研究已經(jīng)表明：當(dāng)人際關(guān)系和諧融洽、當(dāng)人的心情處于愉快輕松狀況時(shí)，人的視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)都更靈敏，記憶力會(huì)大大增強(qiáng)，聯(lián)想也會(huì)更加豐富。在這樣的狀況下，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高，學(xué)習(xí)潛力可以得到更大發(fā)揮。同時(shí)，良好的師生關(guān)系，還可以減少學(xué)生心理疾患、減輕學(xué)生各種心靈負(fù)擔(dān)。由此可見(jiàn)，情感不但是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑，也是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的助推劑，更是學(xué)生心靈世界的支撐點(diǎn)。為了和諧師生關(guān)系，我充分利用悄悄話信箱，讓學(xué)生把我看成可傾訴的對(duì)象，讓他們敢于說(shuō)真心話，架起師生間心靈的橋。那么，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，我們應(yīng)具體做到哪些呢?第一，要了解學(xué)生，充滿(mǎn)愛(ài)心，把微笑送給學(xué)生。“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，愛(ài)是教育的靈魂。用心積聚對(duì)學(xué)生的愛(ài)，這是建立現(xiàn)代師生關(guān)系的根本。列?尼?托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么，他是一個(gè)好教師；如果把對(duì)教育帶來(lái)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，他就是個(gè)完美的教師。”愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開(kāi)始，教育的成功來(lái)源于對(duì)學(xué)生的最大熱情。學(xué)生非常需要老師的愛(ài)，教師只有情感投入，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，從而引導(dǎo)起學(xué)生對(duì)教師的崇敬、信任和親近，創(chuàng)設(shè)教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。愛(ài)，還必須通過(guò)有藝術(shù)的表達(dá)，才能真正實(shí)現(xiàn)。師愛(ài)，不是母愛(ài)，不是溺愛(ài)，不是感情用事，不是對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的縱容，師愛(ài)的本意是耐心和理解。那是基本母愛(ài)，超于父愛(ài)的教育之愛(ài)，那是融理解、理智、真理、希望的愛(ài)，是尊重、關(guān)懷和理解。只有教師了解學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，才能使學(xué)生親其師、信其道，才能形成良好的師生關(guān)系。

三、在體育教學(xué)中尊重學(xué)生，是建立和諧的師生關(guān)系的前提。

首先，教師要依法施教。學(xué)生是未成年人，他們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭學(xué)校的教育；同時(shí)，他們又是社會(huì)個(gè)體，是公民，他們的人格、人身自由和權(quán)利受法律保護(hù)。從依法治校的角度來(lái)講，教師在管理教育學(xué)生的過(guò)程中必須守法，不能觸犯法律。其次，教師要以理服人，師生關(guān)系是民主、平等的，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，只能通過(guò)說(shuō)理的方式解決。學(xué)生思想品質(zhì)修養(yǎng)的提升就是學(xué)生不斷明理的過(guò)程。教師在給學(xué)生講道理時(shí)，有理、有據(jù)，人情入理，使學(xué)生信服；切忌壓服。第三，一碗水端平，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。不能輕視后進(jìn)生。第四，班主任和課任教師在教學(xué)或開(kāi)展活動(dòng)中，要重視學(xué)生的認(rèn)知態(tài)度、接受能力。遇事要善于征求、采納學(xué)生的意見(jiàn)，重大事情要同學(xué)生商量，切忌將教師意識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，甚至包辦代替。教師多與學(xué)生交換意見(jiàn)，溝通思想。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極因素，捕捉閃光點(diǎn)，充分肯定學(xué)生取得的成績(jī)。要珍重學(xué)生的創(chuàng)見(jiàn)。熱情鼓勵(lì)后進(jìn)生，給予較多的關(guān)愛(ài)。

四、在體育教學(xué)中。關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生。是建立和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

要實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，教師要熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，視學(xué)生如同己出。為師之道如同父母，時(shí)時(shí)處處把全體學(xué)生放在心上，隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、健康狀況，設(shè)身處地為學(xué)生考慮，盡力解除學(xué)生的疾苦。要強(qiáng)化安全意識(shí)，保障學(xué)生在校健康成長(zhǎng)。學(xué)生是知輕重、善解人意的，只有真情付出，才能心靈交匯。

五、教師的自我提升。是建立和諧的師生關(guān)系的保障。

學(xué)生認(rèn)識(shí)世界，是從認(rèn)識(shí)老師開(kāi)始的。直觀世界，是學(xué)生生活的狹小的環(huán)境；而認(rèn)知的積累的信息才是學(xué)生漠大的空間世界，是在老師指導(dǎo)下從書(shū)本上所獲得的。常言道“名師出高徒”，有什么樣的老師，就會(huì)培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，可見(jiàn)教師的主導(dǎo)作用是非常重要的。有理智的教師會(huì)謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”。在教學(xué)過(guò)程中不斷充實(shí)自己，更新知識(shí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提升自己的品位。學(xué)生最敬佩學(xué)識(shí)淵博、品德高尚的教師，受學(xué)生愛(ài)戴的老師講課和做思想工作都會(huì)得心應(yīng)手，水到渠成。教師能夠勤奮敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)自律，成為學(xué)生崇拜的偶像，和諧、融洽的師生關(guān)系更易形成。

總之，體育教師要注重創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，這對(duì)己，對(duì)學(xué)生，對(duì)教學(xué)，對(duì)工作都是一舉多得的。當(dāng)然要注意把握正確的思想方向，以免適得其反。

作者單位：鹽城市登瀛小學(xué)