初中英語教學應注意的幾個問題

在中學階段，語數外是最關鍵的基礎學科，尤其是外語。我們知道，于中國人而言，對語文、數學的學習是有母語基礎的；而對英語學習而言，完全是處在一個沒有先天認知可能、沒有實地操練機會，換句話說，幾乎是在一個完全陌生的環境里來學習的，難度可想而知。那么，中學生如何才能學好英語呢？除了我們常說的五個環節（即課前必須預習、上課聽講筆記、課后完成作業、之后系統復習、檢測補差）外，站在教師的角度看，我以為如下四方面能力的獲得，對于處在初中英語教與學的關鍵的初始階段顯得尤為重要。

首先，是音標教學。

音標對于英語的重要性，無疑像漢語與拼音一樣關鍵。有人說，初中生剛剛接觸英語就教音標，學生學起來是有難度的。必須承認：難度肯定是有的。但這把開啟英語學習大門的金鑰匙一旦獲得，登堂入室便不再是什么難事。所以從某種意義上講，即使多花點時間也是值得的。初中英語教學起步的好壞從一定意義上講就是針對音標落實和鞏固的程度而言的。學好了音標，單詞可以不用老師教；讀準了音標，學生就會語音語調好；知曉了單詞的讀音，學生就會開口開得早；經常開口的孩子，語感來得早……這一串連鎖反應自然會在英語學習的早期很快被老師和學生所意識到，而且可以較為順利的為隨后繼之的高中英語教學打下良好而又堅實的基礎，好處顯而易見。

其次，是簡單的語法教學。

初中階段，需要且必須或者說只需掌握語法的大致架構（包括了解詞的搭配、句子的時態、語態及句子的簡單結構等），對簡單的語法知識要求學生要有一個整體的認識。以句子結構為例，起始階段，我們只需要讓學生明白：一個基本句子可能由主、謂、賓構成，附帶熟悉定語、狀語、補語的相關用法即可。對于一個句子的基本成分需要反復操練，直至給學生留下深刻的印象。同時，要引導學生了解英語、漢語中某些成分的不同位置，比如說狀語，時間狀語、地點狀語在正常情況下英語中常常后置，強調時除外。至于原因狀語、方式狀語、目的狀語、條件狀語、讓步狀語、伴隨狀語等等那是以后的事。

第三，是注意背誦方法的培養。

首先，要“出聲”。

“出聲”包括多讀和多說。“多讀”又包括多朗讀和多閱讀。高聲的朗讀有助于排除外部干擾、在發育期鍛煉聲帶、便于老師及時發現并糾正錯誤、便于一吐郁悶、振奮情緒，這樣可以在一定程度上變朗讀為發泄，有助于身心健康。多閱讀就是多做題，多瀏覽與教材難度基本一致的書面教材，閱讀盡可能每天做上一篇，并且認真理解，盡量讀懂。當然，自己也可以適當的安排補充內容，如閱讀各種課外書籍、傾聽英語講座、閱讀優秀人物介紹，都是對課堂教學內容有益的補充。只要不斷地練習，不斷地運用，你就會在不經意間高人一籌。“多說”包括聽人說和與人交談。“聽人說”最重要的就是聽具有純正、地道發音的語言材料，去模仿發音、語調，去領悟其會話場景，去和真正的“老外”對話！當然首先磁帶要選對，要選難度適合自己的；時間要保證，每天至少要半小時，應該說，聽那種純正、地道的語音、語調，感覺就是一種享受。其次不求快，但求懂。聽要反復，直到聽懂每一個詞、每一句話才行。這樣既鞏固了語言知識，又提高了聽力水平。除了大量的聽，就是要不斷的“與人交談”， 你可以找英語好的人或者外教，有條件也可以到聊天室，盡可能的張嘴，如能像李陽老師說的那樣“不怕犯錯”、“熱愛丟臉”，活學活用，堅持不懈，那么我相信你一定能獲得非凡的英語能力，將知識迅速轉化為能力。

其次，讀書要注意姿勢。

要教會學生讀書要挺胸、收腹，朗讀時氣流通暢，一貫到底；要學會抬頭，要讓記憶材料留下的不僅僅是視覺印象，抬頭可以讓它們緩慢地進入潛意識，留下更深刻、更難忘的記憶。客觀上還可以起到保護視力的作用。

第四，是講授操練技巧。

試想一個什么也聽不懂的人，怎么會去和別人交流呢？所以，學習英語必須在“聽”中提高自己，在“說”中檢測自己。把你“聽”到的，找機會向你的同學、朋友、老師進行“賣弄”，當你體會到成功的喜悅時，那些曾讓你感覺到干巴巴的句型、課文就會一下子變得親切而又有意義起來。

另外，讀、寫都要跟上。我們強調“聽、說”領先的同時，還要注重閱讀量的擴大和閱讀能力的提高。而閱讀能力和寫作能力的提高是建筑在相當練習量基礎上的。達不到一定的量，就不會有“質”的突破。有的同學說，我做了好多的閱讀理解題，可是進步不大，是怎么回事呢？其實，閱讀強調對文章整體的理解而不是對文章簡單的表達現象理解，也就是說，文章中有的句子不能孤立起來理解，它是有背景的。對我們大家來說，在開始閱讀前，首先必須掌握一定的語法知識，比如句子的句型變化、結構、時態等，要善于歸納總結，牢記一些特殊情況。學習英語語法的一個重要原則就是“鉆進去，跳出來”。所謂“鉆進去”就是認真學習語法知識，然后從題目中歸納總結，再做練習，才能使之真正成為自己的東西。一旦語法有了長進，就要“跳出來”擴大閱讀和提高閱讀能力了。在擴大閱讀量的時候，應注意以下三點：

1.選準閱讀材料，要精讀。

有些人說知道“大意”就行了。其實不然，這種說法非常片面。如果基礎不好，又不仔細閱讀，抓住大意往往都不是關鍵。要想把自己的閱讀能力提高到“一目十行”的境界，首先你必須做到“十目一行”。

2.進行必要的限時閱讀。

大量精讀后就必須轉到限時閱讀。時限可以以考試時間為標準，也可根據自己的實際情況確定，我們的目標是既快又準。

3.如有機會，要不失時機的參與演講。

當你做到聽、說先行，同時擴大閱讀量和提高閱讀技能后，你的腦中就積淀了許多可想、可說的事情，除了寫出來，就是要說出來（表達出來），在訓練詞匯語法的同時也鍛煉了膽魄和其他技能。

所以，我們只要教會每一個學生學習要用心，做題要細心，遇失敗不灰心，要成功靠信心，就一定會在中學英語教學中闖出一片自己的天地。