提高幼兒園班級宣傳欄的有效性

摘 要：筆者在工作中發(fā)現(xiàn)幼兒園班級宣傳欄的設(shè)置已經(jīng)成為教師日常工作的一部分，雖然這只是1平方米大小的版塊，可蘊藏了教師的觀念、班級動態(tài)、課程的設(shè)置等等。本人通過有意識地觀察和訪談，發(fā)現(xiàn)了班級宣傳欄的一些現(xiàn)狀和問題，旨在提出對策和建議，以期能夠更好地發(fā)揮班級宣傳欄的作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；宣傳欄；幼兒園宣傳欄

中圖分類號：G614 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2012）14-008-1

一、目前班級宣傳欄設(shè)置的現(xiàn)狀

（一）宣傳欄外在形式

根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒園班級宣傳欄的位置都放在門口墻壁上的位置，班級宣傳欄高度根據(jù)家長的身高來定，大小在1平方米左右，形狀不一，有方形有圓形，也有的班級根據(jù)自己的想法進行設(shè)計。

大部分幼兒園對班級宣傳欄有統(tǒng)一的格式，也有的幼兒園由教師自主選擇和決定。大致上，有這么幾個版塊，一是正在進行的課程內(nèi)容；二是有關(guān)活動主題的介紹；三是一些班級信息或通知；四是有關(guān)家庭教育的一些知識?；旧隙际菍⑺獋鬟_與宣傳的信息分區(qū)設(shè)置，將班級宣傳欄這個大的區(qū)域劃分為幾個小區(qū)域，分門別類地投放所要傳達的信息。而這些信息投放基本是每周的周五，也有個別幼兒園以月為單位進行調(diào)換。在裝飾班級宣傳欄方面，完全是依靠教師個人的審美和動手能力，有的比較簡單，有的比較漂亮。

（二）宣傳欄的具體內(nèi)容

1．課程信息

幾乎所有班級都把課程信息作為班級宣傳欄的重頭戲，課程信息分兩塊，一是主題的介紹，二是每天活動的具體內(nèi)容。有70%的班級把入園到放學(xué)每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都體現(xiàn)出來，有25%的班級只體現(xiàn)了集體活動的內(nèi)容。90%的班級以周為單位更換課程信息，10%的班級以月為單位更換課程信息。

2．班級信息

班級信息主要內(nèi)容是班級的通知和一些信息，比如教師及時把需要家長協(xié)助的內(nèi)容放在上面，或者節(jié)假日放假、家長開放活動的信息等等，主要用來讓家長了解幼兒園及班級的信息。這種信息更換的頻率比較快，屬于及時更換的那一種。在調(diào)查中，也發(fā)現(xiàn)個別班級的信息更換比較慢，在跟教師溝通中筆者發(fā)現(xiàn)有的班級還有其他信息通知途徑，比如手機、QQ等。也有的班級沒有這一版塊，他們只是以小紙條或者黑板的形式放在邊上。

3．家庭教育

大部分班級都有這方面的內(nèi)容，只是在具體內(nèi)容方面，有不少班級的文章過于空洞，比如純粹理論性的文章，甚至有的是針對教師方面的文章。不過，也有個別班級是教師自己動手寫的，在跟教師溝通時筆者發(fā)現(xiàn)，這是教師根據(jù)自己班級幼兒和家長的特點構(gòu)思的。

二、對策和建議

（一）從觀念上重視班級宣傳欄的建設(shè)

楊紅在《淺談幼兒園家長工作的形式》中提出了“幼兒園可以在園門口設(shè)置宣傳欄，向家長報告本學(xué)期幼兒園的工作計劃，介紹育兒知識、家庭教育經(jīng)驗等，還可以在門口或走廊上設(shè)置家長專欄，力求將家長專欄辦成幼兒園與家長交流的信息場所，教師和家長互相幫助的園地”。林玉霞在《幼兒園環(huán)境教育功能的認識與發(fā)揮》中提到了關(guān)于幼兒園墻壁的利用要“結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和要求，充分利用室內(nèi)外墻壁來創(chuàng)設(shè)合理的環(huán)境”?？梢?，班級宣傳欄的建設(shè)能夠更好、更有效地促進家園互動。因此，教師應(yīng)從觀念上把班級宣傳欄的建設(shè)放到重要的位置，才能夠更好地為幼兒發(fā)展服務(wù)。

（二）班級宣傳欄內(nèi)容布局合理、樣式美觀

幼兒園的環(huán)境指的是影響幼兒發(fā)展的幼兒園中的一切外部條件，它包括幼兒園的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，如何創(chuàng)設(shè)適宜的幼兒園環(huán)境，并使其發(fā)揮良好的教育功能，是我們當今幼兒教育改革的必然趨勢，是我們幼兒教育工作者義不容辭的責任。

班級宣傳欄作為幼兒園環(huán)境的一個版面，首先要有合理性，在功能、結(jié)構(gòu)、區(qū)域劃分上要考慮到整個幼兒園的工作、家長工作，做到合理布局，不可有頭重腳輕，更不可有遺漏。內(nèi)容要豐富多樣，涵蓋幼兒發(fā)展的各個方面并注意及時地更新有效的教育信息，以條理清晰、內(nèi)容新穎有價值的樣式讓家長一目了然；其次要具有一定的觀賞性，不管從色彩上，還是創(chuàng)意上，都能夠給觀看人留下一個美好的印象。

（三）提高家長參與班級宣傳欄建設(shè)的積極性

宣傳欄應(yīng)成為家園溝通的重要渠道和平臺。宣傳欄建設(shè)的根本目的就是為了幼兒更好地成長、增強家園互動而設(shè)立的。因此讓家長親身參與其中是非常重要的，比如可以開設(shè)“心情空間”，讓家長把孩子每天的心情貼在上面；還可以開設(shè)以家長為主的欄目——“我的家教“，讓一些家長把自己家教經(jīng)驗總結(jié)出來，與所有家長分享。

（四）發(fā)揮班級宣傳欄蘊藏的課程教育價值

幼兒園課程既有綜合性、多質(zhì)性、潛在性、關(guān)聯(lián)性和價值生成性又有差異性和替代性。班級宣傳欄不僅是一個信息欄，我們更要把它建設(shè)成一個教育欄。在課程信息的呈現(xiàn)上，要符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的精神，能體現(xiàn)課程內(nèi)容安排的合理性。同時又能關(guān)注到幼兒的生成課程。因此，在課程設(shè)計上，教師要多聽取專家指導(dǎo)、教師智慧，也要結(jié)合家長的情況來綜合考慮課程的設(shè)計。

［參考文獻］

［1］成媛.宣傳欄：吸引家長參與課程活動的窗口.幼兒教育，2007（11）.

［2］楊紅.淺談幼兒園家長工作的形式.早期教育，1998（10）.

［3］林玉霞.幼兒園環(huán)境教育功能的認識與發(fā)揮.教育導(dǎo)刊，1998（01）.

［4］錢亞蘭.環(huán)境也創(chuàng)造人.吉林教育，2007（04）.

［5］宋麗娜.試論幼兒園課程資源.科技信息，2007（31）.