析90后學生的思想特點

【摘要】“90后”是“80后”的派生詞，由于時代的發展和變化，“90后”的思想與理念與老一輩人有很大的不同?！?0后”學生的表現與過去學生也有很大不同。針對“90后”學生特點做好管理工作，是教育工作者面臨的新問題、新任務。本文對“90后”學生的思想特點進行了調查分析和總結，為更好進行學生思想教育工作做準備。

【關鍵詞】90后；學生；思想特點

現象一：冬日風大天涼，某班后門時有學生經過未關門，某生在門上張貼一告示“狗與齋藤不用關門”。

現象二：操場上學生在拔草，某生忽言“我×，扎我手了?！倍Y堂外，某女生對另一女生說：“別怕，以后有事有大姐罩著你。”

現象三：晚自習，黑板上寫著“今晚務必交齊某某作業”，教室內多人在拿別人的作業本匆匆抄寫。

現象四：手機使用頻繁，電池天天充電，網上聊天不分時段，QQ簽名讓人驚顫（本人已死，有事燒紙）

……

看著種種現象，久久不能釋懷，社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，對現在的90后學生有更清楚的認識，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好思想教育工作。

通過課上對學生的觀察，課余與其他教師的交流，課下與學生座談等方式進行調查，我對90后的學生有了新的認識，總結了她們的思想特點，主要有如下幾方面：

一、追求個性，叛逆張揚

90后從出生開始，生活環境相對前幾代優越許多，沒有經歷過歷史和政治上的動蕩，也沒有經歷過大的經濟波動。生活條件的優越，社會環境的影響，父母的嬌慣，使得這一代人個性更加突出，叛逆心理更強，事事想搞個性，追求個性的“拽”和“酷”。

語言是90后學生追求“個性”的一大陣地，為了顯示自己的獨特，甚至說一些“黃話、黑話、粗話”等。尤其是在沒有老師的環境里，比如宿舍等場所。在老師面前會有所克制，但有時也會不自覺的冒出幾句。發型問題也是老師很頭疼的一個問題。女生很注重自己的外表，發型成為主要表現。過去幼師生的“齊肩短發”早已成為歷史。在校園里曾一度出現染發和“爆炸式”“鋼絲燙”等與學生身份不相宜的另類發型。部分學生喜歡搞怪，做出些與眾不同的事情，吸引別人目光。比如在課堂上接老師話茬，故意起哄；給自己起離奇古怪的網名，使用別人看不懂的文字（火星文），照一些搞怪的照片（非主流圖片）等等，并將網絡語言用于現實生活中。

二、追求時尚，崇拜明星偶像

物質條件的提高，家庭生活的富裕，父母的慷慨，使學生的消費觀念超前。穿名牌是部分學生的首選，只要家庭條件允許，非名牌不穿，有個別學生不顧家庭條件盲目消費。手機也成了學生追求時尚的象征，目前幾乎每個學生都擁有手機，有的手機價格高達幾千元。90后學生消費觀念超前，話費和零食是兩大主項花費。她們對每月的消費并無計劃性，用學生的話說是“花完了再要”。

不同時代有不同的偶像，追星已是家常便飯。幾乎每一個學生都有自己崇拜的明星，如歌星、影星、超女、快男等等。張貼明星照片，關注明星八卦。她們愛看《快樂大本營》、《天天向上》，喜歡青春偶像劇，也常對劇中人充滿幻想（學生如是說）。一些格調低俗、頹廢陰暗的歌曲也成了某些人的新寵。

三、思想活躍，渴望理解

身處市場經濟發展和社會變革的大環境，信息的逐步開放和透明化，使得“90后”學生對社會的認知更加豐富和趨于理性化，視野更開闊，接受信息的渠道方式更多元化，心智發展超前，知識面、早熟度也遠遠超過父母輩。她們在知識結構上的復雜和多樣性遠遠超越了以前，思想活躍，比較容易接受新鮮事物，而且思想富于變化，敢闖敢拼，她們渴望成熟獨立，希望能跟老師進行平等的交流，而不是被動接受單向的知識和觀念灌輸。她們渴望得到老師的理解，希望老師能多與她們溝通。

隨著知識和認知的發展，在與人交往中遇到的挫折，使他們不再輕易向別人吐露真情，交往中的要求也較高，選擇條件比較苛刻，此時，他們很難找到“心心相印”、“相互理解”、可以產生心理共鳴的知音，因此常感到不易被人理解并由此而產生不同程度的孤獨感。但由于社會化的要求，他們又強烈地想與人交往，想得到別人的理解，想向能理解自己的人敞開心理的大門。她們總覺得別人“自私”，而從沒有考慮過自身因素。當有心事時，傾訴對象首選是同學，其次是家長，最后是老師。

四、暢想未來，意志不堅

對自己的未來有很好的規劃，都曾設想過將來如何如何。比如參觀了學校雙向選擇招聘會后，對用人單位的條件，被招聘人應具備的素質，有了一定的認識。希望自己將來能去條件較好的大城市去工作，也明確了自己應在那些方面去努力。對未來有計劃但往往不能很好落實。在學習時有畏難情緒，缺乏毅力，意志不堅強。懶惰、不完成作業、不聽老師指導、自以為是的學生漸漸增多，這已是大多數任課教師的共識。散漫，頭痛腦熱、心情好壞都會左右上課和學習。

五、好奇心強，知識面廣

90后的學生，幾乎人人會電腦，人人會上網。新功能手機更為學生上網提供了方便。她們接受新鮮事物的能力非常強，在網絡世界里，學生的知識面被極大的擴張了。但學生普遍關注的問題并沒在所學課程當中，作為教師你會感到學生關注的許多問題與學習無關，比如網上購物、網絡游戲、網絡小說、UC、QQ空間、博客等等，他們中一些人的虛擬溝通能力已經遠遠超過了現實溝通能力。她們談論最多的是MP3、網聊、炫舞游戲等等。

“90后”學生，表現的非常早熟，她們有這樣或那樣的缺點，也有著這一年齡段該有的思想品質。她們有不被我們欣賞的表現、也有著很陽光的一面。她們中問題學生很多，但也不乏佼佼者。有人說，她們是“迷惘的一代”、“垮掉的一代”，也有人說她們是“新新人類”，是更個性化的一代。

（作者單位：河北省保定市師專涿州分校）