中等職業學校計算機教學中的實踐困惑與應對策略

【摘要】隨著中職學校計算機課程的開設，在具體的教學實施中，存在這樣哪樣的困惑，如課程的設置、學生的基礎、教學的軟硬件和教學的策略等等，本文從筆者從事數年的教學實踐出發，結合在教學中遇到的困惑，提出自己的一些應對策略。

【關鍵詞】中職；計算機；實踐困惑；策略

隨著信息技術的不斷發展，計算機在各個領域的普及應用，用人單位對員工的素質和能力提出了更高的要求，對中職學校計算機教學提出了更嚴峻的挑戰。然而中職計算機在教學實踐中，存在種種困惑。面對這些困惑，如何讓我們的計算機教學達到較好的效果呢？以下從實踐困惑和應對策略兩個方面提出我的一些看法。

一、中職學校計算機教學的實踐困惑

目前，中職學校計算機教學的效果往往不盡如人意，在教學過程存在的種種困惑，有的學生上課愛玩游戲不愛學習，有的學生畢業了還不能獨立完成求職書的設計制作，還有的同學在學校學了一學期也沒學會的打字在社會上的電腦學校學一個月就學會了，在具體的教學實踐中還有許許多多的困惑。

1.教學的軟硬件力量薄弱

由于中職學校辦學經費所限，計算機硬件和師資力量遠遠跟不上日新月異的計算機教學的需求。計算機硬件的投入嚴重不足，微機房、多媒體教室無法滿足教學的需求，很多課程只能在教室中完成，導致學生上機實踐嚴重偏少，遠遠不能達到熟練掌握計算機操作的要求，這種硬件設施的落后直接影響了教學效果，阻礙了計算機教學改革的推進。……