我的語文教育觀:中職課堂需要素質(zhì)教育開道

【摘要】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，各界都對即將步入社會、走上工作崗位的學生提出了更高的要求，尤其是企業(yè)，對職業(yè)學校學生的培養(yǎng)，提出了更高的素質(zhì)要求。因此在中職語文教學中應改變傳統(tǒng)模式，講求素質(zhì)教育，提高學生主體參與意識，要把獲取知識的技巧、學習藝術、情感、意志、品德等方面的教育，作為語文教學的目標。

【關鍵詞】素質(zhì)教育；中職；語文課堂

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。相對來說，中職教學中實施素質(zhì)教育更重要。首先，由于眾所周知的原因，這里的學生整體的文化知識水平低一點，自我約束力差一點。其次，職業(yè)高中的學生沒有高考的壓力，就算是單招班的學生，壓力也遠沒有普中的大，所以，中職老師完全可以放開手腳將素質(zhì)教育好好落實。

“語文是學習和工作的基礎工具，語文學科是學習其他各門學科的基礎”，所以語文是實施素質(zhì)教育的主陣地。做了多年的中職語文老師，筆者在教學過程中逐漸感覺到這一類學生不僅僅是學習成績不太好的問題，而是缺少人文精神內(nèi)涵、缺乏素質(zhì)教育，筆者深感必須要在語文課堂中將素質(zhì)教育落實。那么，我們要如何讓素質(zhì)教育為中職語文課堂開道呢？

首先，突出學生的主體地位

眾所周知，素質(zhì)教育是以人為本的教育。因此，在授課時應面向全體學生，全方位、多角度地調(diào)動他們參與課堂活動的積極性、主動性，使人人得以展其才，盡其能。……