淺談高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)在高中階段日益凸顯其重要地位，高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際操作和運(yùn)用能力提出了更高的要求。如何提高高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的效能，促使高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)順利開(kāi)展是高中英語(yǔ)教學(xué)所面臨的重要任務(wù)。

一直以來(lái)，大部分學(xué)生在學(xué)校里接受的英語(yǔ)學(xué)習(xí)都是以應(yīng)試為主，為了應(yīng)付各種以筆試為主的英語(yǔ)考試，在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給學(xué)生教授更多的是詞匯和語(yǔ)法方面的知識(shí)，能運(yùn)用英語(yǔ)流暢地進(jìn)行交流的學(xué)生人數(shù)并不是很多?！皢“汀庇⒄Z(yǔ)已經(jīng)越來(lái)越成為學(xué)習(xí)英語(yǔ)最大的障礙。這對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的將來(lái)學(xué)習(xí)是非常不利的，作為一名英語(yǔ)老師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、英語(yǔ)歌曲的練習(xí)

練習(xí)英語(yǔ)歌曲比單純的練習(xí)口頭表達(dá)效果更好。為什么呢？英語(yǔ)歌曲為以下目標(biāo)服務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的敏感，用英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則較準(zhǔn)確地發(fā)出英語(yǔ)單詞和句子；讓學(xué)生在理解英語(yǔ)歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上產(chǎn)生愉快的體驗(yàn)，感知英語(yǔ)歌曲節(jié)奏的美；初學(xué)者的歌曲選擇以節(jié)奏感較強(qiáng)、瑯瑯上口、單詞發(fā)音比較簡(jiǎn)單（單音節(jié)詞居多）為標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)感知歌曲的內(nèi)涵，同時(shí)也能知道歌曲的中文意思，提高翻譯能力。聽(tīng)熱門(mén)英文歌曲并跟唱。唱歌可以以輕松的心情學(xué)習(xí)和使用單詞，也可以幫助你學(xué)習(xí)節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)，是寓教于樂(lè)的好方法。如美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》（“Edelweiss”），這首歌雖然不長(zhǎng)，如果腹腔用氣不正確的話就很難唱下去。……