多媒體技術與美術教學

【摘要】本文闡述了多媒體技術與美術教學的關系，突出強調了多媒體技術在營造課堂教學氛圍、激活學生想象力、集思廣益方面所起到的不可低估的作用。

【關鍵詞】多媒體技術；營造氛圍；取長補短；審美樂趣

隨著以創新精神和實踐能力為重點的素質教育的全面推進，多媒體技術作為新型的教學手段在課堂教學中所起的作用越來越明顯。中學美術課同其他各學科一樣，對多媒體技術在課堂教學中的依賴程度也越來越高，因為多媒體技術有許多得天獨厚的優越性，有其他教學手段根本無法比肩的絕對優勢。運用多媒體技術能在有限的時間內充分調動學生的視覺器官、聽覺器官的功能，使學生在受到情感熏陶、品嘗審美樂趣的同時，產生超越時空的想象和聯想，從而激發他們求知的欲望，最大限度地挖掘他們的創新潛能，使學生的主體性得到充分的發揮，多媒體在美術教學中的作用是多方面的，具體說來，主要表現在如下三個方面：

一、將靜止抽象的畫面動態化、形象化

靜止的抽象的畫面可以使學生拍手叫好，卻難以使學生知道“好”的原因，難以使學生了解這個“好”產生的整個過程，也難以產生一試身手的欲望。而一旦運用多媒體技術，靜止的事物便能顯示一個動態的發展過程；一個抽象的畫面便能顯示形象感人的效果，這樣就能使學生輕而易舉地理解和領悟所教內容，從而縮短了授課時間，提高了教學效率。例如繪畫中的構圖知識是學生比較難以掌握的，以往教學中，教師必須用大量的范圖和講解，仍很難讓學生真正理解所繪物體在不同位置、不同大小時的不同視覺藝術效果，學生在作業中只能生搬硬套，“依樣畫葫蘆”，這樣的作業就缺乏生動性和創造性。利用多媒體技術后，效果便會大不相同。我們可以利用計算機中的軟件，將要示例講解的美術作品事先掃描好，顯示在屏幕上，分別將作品中的主體、背景等物象進行分離處理，在演示時就可反映作品中表現的物象在不同位置的不同效果，也可把物象做拖動、放大、縮小處理，以展示物象大小變化對畫面效果的影響，還可以在原作品中添加輔助線，說明幾何形構圖法。這樣學生通過老師與計算機的“示范”，對構圖的原理和重要作用就有一個完整的認識，達到事半功倍的教學效果。

二、營造教學氣氛，激活學習興趣

美國心理學家布魯納曾明確指出：“學習的最好刺激，乃是對所學教材的興趣。”而這種興趣的產生與教學氛圍的營造效果有極為密切的關系。在多媒體技術未得以運用之前，教者為營造特定的教學氛圍，可謂煞費苦心，多媒體技術廣泛推廣以后，教者營造某種教學氛圍難度便大大降低了，鼠標一點，預先設計的各種畫面便會漸次呈現在學生面前，而且形聲兼備、色彩濃淡相宜。對學生來說，完全可以起到娛悅其耳目，激勵其心靈，觸發其情思，開發其智力的作用。如果教者想用江山如此多嬌的畫面來激發學生愛國的情思，描寫祖國山河的欲望，輕點鼠標，便可輕而易舉地將秀色可餐的桂林山水、多姿多彩的黃山云霧、美不勝收的九寨溝風景……逐一呈現在同學們眼前。如果教者想以祖國積淀深厚的人文景觀來開拓學生智力的話，輕點鼠標，氣勢雄偉的萬里長城、巍峨壯觀的天安門城樓、構思奇妙，布局精巧的蘇州園林、令國內外游人嘆為觀止的樂山大佛……便會逐一呈現在同學們眼前。這些人文景觀凝聚著人類祖先的智慧、心血和汗水，更容易激起學生情感的漣漪。如果教者想用名家力作來讓學生感受美術的魅力，輕點鼠標，一幅幅形神兼備的名家力作便會漸次躍入學生眼簾，使學生受到潛移默化的影響。威尼斯鐵沁的《圣處女升天圖》那風行水上的流動氣韻會使學生贊不絕口；米洛斯維納斯的雕塑那高貴典雅同豐滿誘人的調和美會使學生情不自禁地拍案叫絕；徐悲鴻的“群馬圖”那風馳電掣，一往無前的氣勢會使學生熱血沸騰，嘖嘖連聲……

毋庸置疑，電腦屏幕上顯示的多姿多彩的自然景觀、構思精巧的人文景觀、精妙絕倫的名人力作對營造愉悅的課堂氛圍，激發學生學習美術的興趣都有著不可低估的作用。

三、有利于集思廣益、揚長避短

美術課與其它學科最大的不同點就在于要留出大部分課堂時間讓學生根據教者的某一具體要求進行繪畫實踐活動，在多媒體技術未用于課堂教學之前，這種實踐活動都是以個體行為的方式來完成的，別人的長處學不到，自己的短處也發現不了，也就是說很難收到集思廣益、取長補短的效果。多媒體技術引入課堂教學之后，上述弊端便可克服了，因為在學生進行個體作業之前，教者可提請幾位學生憑借電腦進行設計、操作圖案的結構，圖案色彩的對比度均由學生自行設計、自行操作完成，給予每位學生5分鐘時間，一節課可以安排三位學生作示范式操作表演。每一位學生操作表演結束后，教者或學生都可以對其演示效果作一番評析。這樣，對設計、操作的學生是一種激勵、一種督促，對觀看操作的絕大多數學生來說是一種啟發、一種領悟。學生操作過程、師生評析過程實際上就是一個揚人之長、補己之短的過程。在此之后，學生再進行個體書面作業，其作業效果自然會大大提高。

多媒體技術在課堂教學中的運用是教學手段的一場革命，它對提高教育質量，培養適應“四化”建設的高素質人才有著至關重要的作用，因此，每一位教育工作者都要努力學好多媒體技術，恰到好處地運用好多媒體技術。

（作者單位：江蘇省高郵市武安中學）