高中英語教學(xué)中的課堂氣氛

【摘要】高中英語的特點(diǎn)是詞匯多，語法復(fù)雜，需要學(xué)生理解記憶的東西較多。因此，教師在課堂上的知識(shí)傳授和引導(dǎo)是關(guān)鍵。所以如何提高課堂效率是關(guān)鍵。要提高課堂效率，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，要營造一個(gè)積極、活躍的課堂氣氛。

【關(guān)鍵詞】課堂氣氛；英語口語；啟發(fā)式

蘇聯(lián)教育家贊可夫在《和教師的談話》中指出：“智力活動(dòng)是在情趣高漲的氣氛里進(jìn)行的。”因此，民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要條件。尤其是英語教學(xué)，英語作為一種語言，除了讓學(xué)生掌握必須的基礎(chǔ)知識(shí)外，就是應(yīng)該讓學(xué)生在良好的課堂氛圍之下，充分調(diào)動(dòng)其聽說讀寫的各方面能力。

高中英語的特點(diǎn)是詞匯多，語法項(xiàng)目多，課文內(nèi)容抽象復(fù)雜，針對(duì)這一實(shí)際， 我制訂了一系列符合英語教學(xué)特點(diǎn)的課堂安排。

首先，利用課前兩分鐘的時(shí)間每天輪流做free talk(自由演講) 。每到周末，我都會(huì)給出幾個(gè)下周將要談到的topic（話題），比如“我的父母”、“我愛英語”、“成功來自于努力”、“運(yùn)動(dòng)的重要性”、“可愛的班集體”等。當(dāng)然，學(xué)生們也可以添加自己喜歡的話題，在整個(gè)演講過程中要求學(xué)生們盡量脫稿，并且時(shí)不時(shí)的提醒他們，這是談話，而不是背誦。演講完畢后還可以在班里組織學(xué)生討論一兩分鐘或復(fù)述一遍所說的內(nèi)容。每兩周要評(píng)選一次“free talk” 之星.這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們說英語，學(xué)英語的積極性。同學(xué)們都課下積極準(zhǔn)備，希望自己的演講能在班內(nèi)受到好評(píng)。除了班內(nèi)活動(dòng)，我還每個(gè)月組織所教的兩個(gè)班進(jìn)行一次交換演講。讓兩個(gè)班的學(xué)生查找自己的缺點(diǎn)與不足，從而更好的練習(xí)口語。

課前有了良好積極的熱身活動(dòng)，接下來的課堂活動(dòng)就很容易進(jìn)行了。在課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，師生間互相促進(jìn)，教學(xué)彼此相長，這是教學(xué)規(guī)律。藝術(shù)性的教學(xué)必須充分調(diào)動(dòng)師生雙方的熱情和創(chuàng)造性，既要反對(duì)“教師中心論”，又要反對(duì)“學(xué)生中心論”要建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系。因此要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

蘇霍姆林斯基說過：“每一個(gè)教師都希望在自己的課堂上使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。怎樣才能把課上的有趣呢？所謂課上的有趣，這就是說：學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)到和感覺到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂，為人們智慧和意志的偉大而驕傲。”從英語教學(xué)和課堂特點(diǎn)的角度來看，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

一、作為英語教師，自身的英語口語很重要。課堂語言要豐富

這主要體現(xiàn)在兩方面：首先，教師自身的口語。畢業(yè)7年以來，我一直堅(jiān)持聽收音機(jī)上的VOA（美國之音）廣播，并且堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的CCTV9（英語頻道）。使自己的口語盡量達(dá)到流利標(biāo)準(zhǔn)。不少學(xué)生爭相模仿我說話時(shí)的發(fā)音，甚至動(dòng)作表情。我曾告訴過學(xué)生們瘋狂英語的創(chuàng)始人——李陽曾經(jīng)說過的一句話“Put your face into your pocket.(把你的面子放在口袋里)”。意思是鼓舞學(xué)生們要敢于張嘴用英語表達(dá)自己。而不要害怕犯錯(cuò)誤。只有做到了敢于張口，在英語口語上才可能取得逐漸的進(jìn)步。

其次，課堂語言活潑，多樣化。學(xué)生們聽?wèi)T了教師平淡無奇的教學(xué)語言，如果在課堂上加入一些活潑的個(gè)性化的語言會(huì)使他們精神一振，因此更加積極、投入的去聽講。例如在閱讀中遇到一個(gè)單詞——impressive（給人留下深刻印象的）我對(duì)學(xué)生們說：“同學(xué)們可能不認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，但是大家知道它的親戚——impression（印象）吧！”學(xué)生們一聽“親戚”二字，都來了興趣，趕忙說：“Yes，印象！”我接著說“ive”是什么詞性的后綴？大家接著說：“形容詞！”然后學(xué)生們很容易就猜出了詞義。我就趁熱打鐵的說：“同學(xué)們以后在完型填空或閱讀理解中如果碰到一些生詞請不要著急，也許你不認(rèn)識(shí)它，但是很可能你會(huì)認(rèn)識(shí)它的“親戚”，也就是它的同根詞，他們的含義基本上是一致的，因此可以判斷出它的大概意思。明白了嗎？”“明白了！”這樣學(xué)生們在輕松愉快的氛圍之下學(xué)會(huì)了找“同根詞”來判斷生詞的方法。

二、在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)，而不是一味的灌輸知識(shí)

這就要求在教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取各種有效的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺地學(xué)習(xí)。這就要求教師要在明確教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要運(yùn)用多種教學(xué)手段使課堂上產(chǎn)生一種積極、活躍的課堂氣氛，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

例如在講解“定語從句”這個(gè)高中階段復(fù)雜、但卻很重要的語法知識(shí)時(shí)，我就首先問學(xué)生們怎么理解“定”這個(gè)字。學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的意見。“定位”、“限定”等。我在此基礎(chǔ)上給出了定語從句的定義：“是對(duì)先行詞起修飾限定作用的句子，相當(dāng)于一個(gè)形容詞的作用。”另外關(guān)于單詞拼寫的技巧，我提示同學(xué)們采取“關(guān)鍵詞法”，就是找出句子中所給的提示性詞語來判斷所運(yùn)用詞語的詞性。比如名詞的單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)，形容詞和副詞之間的轉(zhuǎn)化等。

三、用多媒體來輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感積極性

多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，改變了過去單一的教學(xué)方法，把信息技術(shù)融入課堂教學(xué)的各個(gè)層面，提高了教學(xué)的效果。這種形式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和再創(chuàng)造能力，而且將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以直觀的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使課堂教學(xué)事半功倍。因此，我在課堂上不定期的采用多媒體教學(xué)，比如講解疾病這一單元時(shí)，我用電腦制作了幻燈片，給學(xué)生們展示了艾滋兒童的患病圖片，起到了較好的教育效果。

四、要加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍

在教育活動(dòng)中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)。因此，教師要按照“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”來要求自己，尊重和信任學(xué)生，把學(xué)生的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給他們極大的空間發(fā)揮其主動(dòng)性；教師還要為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上發(fā)揮主體作用，而教師做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)的伙伴。

教師要有效的教授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)的能力、要?jiǎng)?chuàng)造出個(gè)適宜的氣勢來吸引學(xué)生，并讓學(xué)生在這個(gè)氛圍與環(huán)境之中產(chǎn)生動(dòng)機(jī)和興趣，這就需要教師具備良好的專業(yè)素質(zhì)和優(yōu)秀的師德品格，要求教師在課堂上充滿風(fēng)趣與智慧。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)主要在課堂上進(jìn)行，因此良好的課堂氛圍是學(xué)生學(xué)好一門課程的前提。孟子曰：“親其師，信其道。”只有獲得學(xué)生的尊敬，師生之間有感情的溝通，才能到達(dá)到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到英語課上不是枯燥的在記憶26個(gè)字母，而是用另一種語言去交流、學(xué)習(xí)、表達(dá)自己。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更注意自身的提高，更注意與學(xué)生的交流并加強(qiáng)課堂氣氛的培養(yǎng)，爭取讓所教的學(xué)生每個(gè)人都想大聲說：“I love English！”（我愛英語！）

（作者單位：河北省唐山市灤南一中）