如何做好職業中學班主任工作

【摘 要】班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。近年來，各種因素導致職中生源質量不斷下降，在校生思想不穩定，班級管理的難度日益增加，直接影響到學校的生存與發展。班主任要順勢而為，重視班干的選擇和學生的思想教育方式，因人而異地做好教育工作。

【關鍵詞】職中生；教育目標； 穩定；積極

在素質教育全面推行的今天，職業教育作為素質教育的一種重要教育形式，客觀上要求我們必須理論聯系實際，務實高效地開展班主任工作，旨使班集體建設卓有成效，以造就大批合格的中等專業技術人才。作為一名職業中學的班主任，如何做好班級管理也是我一直在探索的一個問題，雖然談不上有什么經驗，但感受和體會還是很豐富的。在此淺談幾方面以自鑒自勉。

一、加強思想教育，穩定學習積極性

職校生中有不少學生和家長根本就不重視學習，毫無目標。所以我認為要抓好職校生的管理，一定要重視思想教育，一定要從根本上轉變學生和家長的思想。

剛帶高一新生時，我就經常利用班會課給學生們灌輸新的思想，先讓他們明白:成才先成人；漸漸讓他們明白：上職校一樣有出路。這就要求學生自覺遵守學校的規章制度，努力改掉自身的一些不良習慣，做一個讓家長放心、老師省心的學生。我常常給學生介紹我們職校的歷屆優秀畢業生，講他們是如何通過自身的努力改變自己的命運，聽得大家熱血沸騰，紛紛決心一定端正自己的態度，認真學習，苦練技能，爭做一名優秀的學員。對學生進行思想教育，讓學生明確當今社會對人才素質的要求，明確學習目的，增強競爭意識，樹立遠大抱負，使學生有學習的信心和積極性。

另一方面，不要忽視做好家長的思想工作。每學期我會定期召開一到兩次家長會，讓他們進一步了解職校，讓他們明白我國社會主義現代化建設需要大批有一定專業技能的合格勞動者，職高以他獨特的優勢展示著廣闊的前景，國家越來越重視職業教育事業的發展。動員家長配合學校一起來教育孩子，給他們樹立正確的思想，增強他們學習的自信心，調動學生學習的積極性。

實踐證明：做好學生思想教育工作是穩定學生的最好途徑，做好家長的思想工作是教育學生的有效方法。

二、培養班干，發揮楷模作用

班集體建設的關鍵在于是否有充滿活力和戰斗力的班委，班主任要善于發現和培養班干部人才，從班委成員到團支部成員乃至科代表小組長的設置都應做到各盡其能、各施其職，事事有人管，事事有人做，不虛設。我認為選班干有兩個原則，一是要親自考察，寧缺毋濫。比如新生到校，先要打掃衛生，擺放桌椅，班主任要不動聲色，深入班級，和同學一起勞動，在學生的一舉手、一投足之中，那些熱愛勞動、熱愛集體的同學已經盡收班主任的眼底。二是不要苛求。“金無赤足，人無完人”不要要求班干學習成績都很優秀，注重任用一部分有某些特長或有一定組織號召能力卻存在不足的學生，充分發揮他們優勢和積極性，協同其他班干部和老師開展好班務工作。

學生常規管理方面，除按《中學生日常行為規范》嚴格要求和教育學生外，還根據校規制定了一套切合實際的班規，對全班學生實行操行量化考核，并每周公布一次，作為班級學期末思想品德考核的依據，做到公平公正，如實記錄。以此激勵學生在各項考核中要敢于拼搏、全面發展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力發展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。具體操作由指定的班委干部具體負責，班主任督促檢查。

三、開展豐富多彩的活動，增強班集凝聚力和感召力

當代青少年學生天真活潑、充滿生機、富有朝氣。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培養學生集體意識和榮譽感，增強班集體的凝聚力和感召力。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獲取最佳成績。我平時除了認真組織好班級的學生積極參加學校舉辦的各項活動外，還組織班集體開展豐富多彩的活動。比如座談會、文娛晚會、演講比賽、參觀等。利用班團隊課讓學生自發組織各種游戲、競賽、演講、教唱新歌等，還倡導學生爭創“文明班集”，爭做“文明學生”等活動。每學期開始，我們班級都會進行班級美化，由組織委員分好小組，分配好任務，人人參與，個個動手。大家積極踴躍地為班級美化出點子，想辦法，分享成果，其樂融融。

學生能夠在具體活動中培養各種美好品質，鍛煉能力、培養智力，培養良好的行為習慣和性格，感受同學的關心、集體的溫暖。讓每個學生留戀班集體、熱愛學校生活，從而熱愛學習，個個爭創美好前程，學生有了一定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。

要想做好職業中學班主任，就要求班主任要順勢而為，重視班干的選擇和學生的思想教育方式，因人而異地做好教育工作，注重增強班集凝聚力和感召力，除此之外，責任心加愛心也是做好班務工作的有力保證。

【參考文獻】

[1]《現代教育學》，主編：晏清才，四川大學出版社出版

[2]《學校管理心理學》，主編：熊川武，北師大出版社出版

[3]《營造和諧的校園環境形成良好的德育》，主編：趙恒平建材高教理論與實踐

(作者單位: 江蘇省泰州高港中等專業學校)