淺淡信息技術機房教學系統的構建

【摘 要】一般來說，為了防止計算機中毒后影響教學，學校微機房的學生用機大都安裝了類似“還原精靈”這樣的系統還原軟件。教師在授課的過程中可能會利用多媒體教室軟件分發教程、作業文件。由此帶來一個問題：學生在完成作業的過程中一旦計算機死機重啟，那么正在完成的作業和教師分發的文件都會丟失，教師要重新分發文件，學生也要重新完成作業，這就給教師和學生增加了額外的負擔，而且學生完成的作業在上傳后不便很好的管理和長期保存。這樣勢必會影響到教學的效果，構建這個系統的目的之一就是解決以上問題。

【關鍵詞】信息技術；機房；教學系統

一、設計目的、背景

我校為農村一所普通高級中學，高一新生的信息技術基礎和計算機操作水平參差不齊，完成同樣的課堂作業所花時間大不一樣。為了盡最大可能照顧每一位同學，設計了這樣一個教學系統。完成快的同學可以選擇幫助完成慢一些的同學，或者自己預習下一課的內容，而完成慢的同學就可以先完成作業的一部分并保存，下節課可以繼續完成上節課剩下的部分。構建這個系統的目的之一就是承認學生認知、計算機操作能力的差異性，并實施個性化的教學方案。

一般來說，為了防止計算機中毒后影響教學，學校微機房的學生用機大都安裝了類似“還原精靈”這樣的系統還原軟件。教師在授課的過程中可能會利用多媒體教室軟件分發教程、作業文件。由此帶來一個問題：學生在完成作業的過程中一旦計算機死機重啟，那么正在完成的作業和教師分發的文件都會丟失，教師要重新分發文件，學生也要重新完成作業，這就給教師和學生增加了額外的負擔，而且學生完成的作業在上傳后不便很好的管理和長期保存。這樣勢必會影響到教學的效果，構建這個系統的目的之一就是解決以上的問題。

二、開發工具的選擇

為了使教學系統便于升級維護，決定使用B/S軟件模式進行開發系統。而為了規避技術版權的問題，同時系統要能適應高并發訪問，最終選擇了PHP+MySQL這個黃金組合。后經多年的使用驗證發現這樣構建的教學系統非常穩定、高速、便于維護。

三、系統功能

A學生篇：

1.學生看到的系統首頁，可以清楚的看到這節課老師將要講什么內容（本節課程前面設置一個閃動的小旗幟）。

2.點擊課程名稱即下載這節課程的資料（包括教師課件、學生作業指示、教程等）。

3.知道自己有哪些作業還沒有上交（未交的作業名稱前有沙漏圖標提示）。

4.學生可以下載自己上交的作業進行修改（已上交的作業名稱前會有對勾圖標提示）。

5.學生做完課堂作業后，點每節課程后的“上傳該課作業”即可上交作業。

6.每學期第一次進機房后教師將學生安排好座位后，打開系統讓學生輸入自己的姓名，輸入完畢后關閉輸入姓名功能，系統自動生成學生座位名單表（學生的座位號取自計算機IP地址最后一位）。

B教師篇：

１.每位教師輸入自己的用戶名和密碼登錄后，進入管理頁面進行“課前設定”，教師可以設置即將上課的年級、班級、課程等信息，在這些信息被“確認設定”前，學生看到的系統首頁將被一個登錄界面所代替。所以教師應該在上課前1分鐘登錄系統進行課前設定。

2.“課程分類”和“課程管理”主要用來對課程進行模塊化的管理，比如可以將“基礎知識”、“文字處理”、“電子表格”、“網頁設計”、“程序設計”等作為課程的分類進行管理，在每個分類下再細分成每節課要教授的內容。

3.“學生名單”可以查看當前正在上課的班級學生的名單，并且可以修改學生信息，這樣學生如果名字輸錯了，教師可以幫助進行更正，調換座位等也可以在這里完成。

4.“作業情況”不僅可以查看本節課程的完成情況，還應該可以統計以往所有作業的完成情況，找出完成作業較少的學生，了解相關的原因及時幫助其完成學習。

5.“修改密碼”系統初始的密碼都是admin，應修改成更為強壯的不易破解的密碼，有利于系統數據的安全。“學生界面”用于教師機查看學生界面是否正確：比如年級、班級是否設定正確等。

6.“退出系統”每位教師上完自己的課程后應點退出系統，清除自己一開始進行的“課前設定”信息，完成一個教學流程。以便下一位使用此機房的教師設定他的上課信息。

C管理員篇：

1.系統安裝完成后輸入系統的地址回車后，打開登錄界面，超級管理員的初始賬號和密碼均是super。

2.“修改超管密碼”用于修改成更為強壯的不易破解的密碼，有利于系統數據的安全。超管密碼是最重要的密碼。

3.“系統初始化”用于刪除我在測試系統時輸入的一些信息。

4.“管理教師”可以刪除教師和修改教師的密碼。當教師忘記自己的密碼時可以直接在這里修改任何教師的密碼。

5.“新增玫級+分配教師”通常在每學期的開學時使用，將教師和所教班級進行一一對應，每學期一般只使用一次。

四、其他

目前正嘗試在此教學系統基礎之上加入評分計劃，對每位學生上交的作業進行批閱并評分，對學習態度端正、成績優秀者和進步較快者均予以適當的獎勵，對提高學生的學習興趣也起到了一定的效果。

(作者單位:江蘇省興化市戴南高級中學)